jueves, 8 de enero de 2015

GRADO 7

Contenidos Grado 6o. 2019.


LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LA COMUNICACIÓN

Actividades.
a. INVESTIGO.
Sigo el enlace y encuentro en la diapositiva las respuestas a las siguientes preguntas:
https://es.slideshare.net/CarlosZepeda6/habilidades-lingsticas-11751565?next_slideshow=2

1. Que son las habilidades básicas de la comunicación?
2. Cuales son las habilidades básicas de la comunicación?
3.  Explica cada habilidad y las características correspondientes.
4. Explica claramente la utilidad de cada una de las habilidades básicas de la comunicación.

b. Interpreta.
Según el tema desarrollado, cual crees tu que es la importancia que tienen las habilidades básicas de la comunicación en la vida cotidiana del hombre? Argumenta claramente tu respuesta.

c. Practica.
1. Construye un esquema, cuadro sinópico, o mapa mental que evidencie claramente las habilidades básicas de la comunicación y sus principales características. 
2. Consulta utilizando tus propios medios el significado del concepto "Voxionario" y como se puede este construir.



ÉXITOS

EL TEXTO Y SUS CLASES.

ACTIVIDADES
a. Consulta:
Sigue el enlace y encuentra en la presentación:
https://es.slideshare.net/ingrids12/tipos-de-texto-27102054

1. Que es el texto?
2.  Segun el receptor, cómo puede ser el texto? Explica cada uno, según tu criterio propio.
3. Cuáles son las clases o tipos de texto?. Explica claramente cada uno.

b. Interpreta.
Cual crees tú que es la verdadera importancia del texto y todas sus clases en el proceso de comunicación de los seres humanos y como este mejorar o empeora dicho proceso de interlocución?.

c. Practica.
1. Consigue un texto o articulo corto de un periódico o revista.

2. Pégalo en el cuaderno, después de leerlo comprensivamente, ubícalo dentro de una clase o categoría textual. según al publico o remitente que va dirigido y explica claramente porque corresponde a esa categoría textual.

EXITOS


LA CARTA Y SU ESTRUCTURA

Actividades
a. Consulta.
Abre el vídeo,  y desarrolla las actividades que se proponen a continuación. 
1. Que es la carta?
2. Cuales son las características de la carta?
3. Cual es la estructura o partes de la carta? Explica cada uno.
4. Cuales son los tipos de cartas? Explica cada uno.
5. Cuales son los elemntos adicionales de la carta? Explica cada uno.

b. Interpreta.
Según el tema desarrollado, determina la importancia que tiene la carta en los procesos comunicativos del ser humano. Argumenta claramente su respuesta.

c. Practica.
De acuerdo con la temática desarrollada y los aprendizajes adquiridos, elabora una carta a un miembro de la comunidad educativa que contenga todos los elementos aquí trabajados.





ÉXITOS

EL TRABAJO ESCRITO

Actividades
a. Consulto.
Sigo el enlace y encuentro en la presentación el desarrollo del siguiente taller.
https://es.slideshare.net/elizabetpacheco/pasos-para-hacer-trabajos-escritos?next_slideshow=1
1. Que es un trabajo escrito?
2. que no es un trabajo escrito?
3. Explique los aspectos a considerar en un trabajo escrito.
4. Cuales son los pasos para elaborar un trabajo escrito.
5.  Explica claramente cada uno de los pasos o elementos que conforman un trabajo escrito

b. Interpreta
De acuerdo a los saberes adquiridos en el desarrollo del tema, cual crees tu que es la importancia del trabajo escrito en la formación académica del estudiante?

c. Practica.
Utiliza tus propias fuentes y consulta con claridad los aspectos mas relevantes de la Norma ICONTEC.
1. Que es la Norma ICONTEC.
2. Elementos básicos de la Norma ICONTEC en la presentación de trabajos escritos.
3. Elementos:
- Margenes
- Tamaño de la fuente.
- Títulos.
- Subtitulo.

Nota: a partir de la fecha, todo trabajo escrito que usted presente en cualquier área de formación en la institución deberá ser presentado siguiendo la estructura básica del trabajo escrito y aplicando la norma ICONTEC calificado también en el área de Humanidades, Lengua Castellana.


ÉXITOS

EL PÁRRAFO Y SU ESTRUCTURA.
Actividades.
a. Consulto.
Sigo el enlace y con ayuda del vídeo, desarrollo la siguiente actividad.
https://www.youtube.com/watch?v=AOgVzDaxfO4

1. Que es el párrafo.
2. Que es la idea temática en el párrafo?
3. Cuales son los pasos para elaborar un párrafo?
4. Cuales son la cualidades de un párrafo? Explica cada una.
5. Cual es la estructura del párrafo? Explica cada estructura.
6. Como se clasifican los párrafos? Explica claramente la clasificación.
7. Como se puede determinar la idea principal de un texto?

b. Interpreta.
Teniendo en cuenta el tema desarrollado, explica según tu criterio personal cual es la importancia que tiene el párrafo en los procesos de aprendizaje de los seres humanos?

c. Practica
1. Según la conclusión final de la expositora en el vídeo, elabora un mapa conceptual, esquema, cuadro sinóptico del párrafo y su estructura.
2. Elabora un párrafo corto con el tema "Los intereses de los jóvenes de hoy" y señala en el la idea principal y las ideas secundarias.

ÉXITOS


LA DESCRIPCIÓN

Actividades.
a. Investigo.
Sigo el enlace y desarrollo la actividad con la ayuda de la presentación.
https://es.slideshare.net/tala11/la-descripcin-3297391

1. Que es la descripción?
2. Cuales son las fases de la descripción?
3.Como puede ser la descripción según el punto de vista adoptado? Explica claramente.
4. Cuales son los tipos de descripción por la realidad descrita? Explica cada tipo.
5. Cuales son los procedimientos lingüísticos de la descripción ? Explica claramente cada concepto
6. Define los siguientes conceptos:
    a. Prosopopeya.
    b. Retrato.
    c. Etopeya.
    d. Autoretrato.

b. Interpreta.
Según el tema desarrollado, cual crees tu que es la importancia de la descripcion en los procesos comunicativos del hombre?

c. Practica
De acuerdo con lo aprendido en el tema, realiza una descripción clara y objetiva del proyecto de transformación de la cancha. Tenga en cuenta que el trabajo se debió haber entregado en el mes de septiembre de 2018.

ÉXITOS


LA HIPÓTESIS
ACTIVIDADES
a. Consulto
Sigo el enlace y encuentro en la presentación, la solución al siguiente taller.

1. Que es la hipótesis?
2. Como se clasifican la hipótesis? Explica claramente cada clasificación.
3. Que son las variables?
4. Cuales con las clases de variables? Explica cada variable.
5. Cuales son los niveles de medición de las variables? Explica claramente cada nivel.
6. Escribe los ejemplos de cada punto como referente para el trabajo individual.

b. Interpreta.
De acuerdo con el tema desarrollado, determina la importancia que tiene la hipótesis en los procesos formativos del ser humano.

c. Practica
Teniendo en cuenta el tema desarrollado, y consultando el rendimiento académico del grupo en la alerta académica, formula dos hipótesis de diferente tipo que responda a los resultados obtenidos en el primer periodo académico que va en curso.
Recuerda tener en cuenta las variables en cada hipótesis.

ÉXITOS

   MITOS Y LEYENDAS.

ACTIVIDADES
 a. Investiga.
Sigue el enlace e investiga lo siguiente en el texto.
http://www.todacolombia.com/folclor-colombia/mitos-y-leyendas/

1. Que son mitos y leyendas?
2. Que son mitos?
3. Que son leyendas?
4. Cual es la diferencia entre mito y leyenda?
5. Investiga la tradición cultural de Medellín. En que fecha se realiza el desfile de Mitos y Leyendas y cual es el objetivo de esta tradición.  

b. Interpreta.
Según la consulta realizada, determina la importancia que tiene los mitos y leyendas en el aprendizaje de la lengua castellana.

c. Practica
 En grupos de varias integrantes, preparar una dramatización de un mito o una leyenda para ser
 presentada en el aula de clase.
Notas:
- Llevar materiales y vestuario para la presentación.
- Cada grupo prepara la obra y solicita el espacio para presentar.
- Presentar por escrito el guion con el nombre de la obra, los integrantes del equipo y el papel de     cada uno y la representación que van a hacer en el cuaderno en el punto c.

ÉXITOS
DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA No. 2

MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA

ACTIVIDADES
a. Investigo
Sigo el enlace y resuelvo en la presentación las siguientes preguntas:
https://es.slideshare.net/solciaraguas/medios-de-comunicacion-13902780

1. Qué son los Medios de Comunicación?
2. Cuáles son los tipos de Medios de Comunicación? Explica cada uno.
3. Cómo se dividen los medios de Comunicación?. Explica la importancia de cada uno.
4. Cuáles son los medios masivos?. Explica cada uno.
5. Cuáles son los Medios Auxiliares o complementarios? Explica cada uno.
6. Cuáles son los medios Alternativos.

b. Interpreta.
De acuerdo a lo desarrollado en este tema, cual consideras que es la importancia de los medios de comunicación masiva en la vida del hombre?

c. Practica
Los medios de comunicación tienen ventajas y desventajas que los hacen fuertes o débiles.
Encuentra en el medio de comunicación correspondiente 3 ventajas y 3 desventajas.
Elabora un escrito argumentando claramente cada medio correspondiente y súbelo a la pagina,  así:
6o. 1     Televisión.
6o. 2     Radio
6o. 3     Internet

6o. 4     Prensa

ÉXITOS

LAS REDES SOCIALES Y EL INTERNET.

ACTIVIDADES
Sigue el enlace u encuentra y desarrolla la temática a continuación.
https://es.slideshare.net/PinkDaddy/redes-sociales-como-herramientas-de-comunicacin-social

a. Consulto
1. Que son las redes sociales?
2. Cuales son las temáticas de las redes sociales?
3.Cuales son las principales redes sociales?
4.Cuales son los beneficios de las redes sociales?
5. Cuales son los riegos de las redes sociales?

b. Interpreta:
Según la temática trabajada, cual crees que es la importancia que tienen las redes sociales en los procesos comunicativos de la vida del hombre?

3. Practica:

En equipos de a 3 integrantes, elige una red social y prepara una exposicion ante el grupo donde muestres todo lo relacionado con dicha red social, incluyendo sus ventajas y desventajas.

ÉXITOS
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE

Actividades.
a. Consulta.
Sigue el enlace y desarrolla la siguiente actividad en el cuaderno de apuntes.
https://es.slideshare.net/ardayadorado/funciones-del-lenguaje-17432718

1. Qué son las funciones del lenguaje?
2. Cuáles son las funciones del lenguaje?
3. Explica claramente cada función del lenguaje, dando un ejemplo claro.
4. Realiza el esquema del proceso de comunicación y la función del lenguaje que se asocia cada uno.
5. A manera de conclusión, elabora en el cuaderno el esquema de las funciones del lenguaje y el uso de la lengua que hace el hablante según sus intenciones.

b. Interpreta.
De acuerdo con el desarrollo del tema, determina la importancia que tienen las funciones del lenguaje en los procesos comunicativos de los seres humanos.

c. Practica.

De acuerdo con las actividades cotidianas del colegio o la casa, da un ejemplo claro de cada una de las funciones del lenguaje en una situación o contexto especifico. 




ÉXITOS.


LAS VARIANTES DE LA LENGUA. 
Actividades. 
a. . Consulta
1. Sigue el enlace y encuentra en la presentación la solución del taller.
https://es.slideshare.net/elliemariam/variantes-linguisticas

1. Que son las variantes de la lengua?
2. Cuales son las clases de variantes lingüísticas? Explica claramente cada una.
3. Da una ejemplo de cada una.
4. Resuelve el minitaller de practica que presenta la diapositiva.

b. Intepreta
Determina la importancia que le ves a las variantes de la lengua, según el tema desarrollado. Argumenta claramente su respuesta.

c. Practica
De acuerdo con los ejemplos de la diapositiva presentada para el desarrollo del tema, da otros ejemplos similares de la variantes en contextos mas específicos.



SÍMBOLOS, SEÑALES Y SIGNOS.
ACTIVIDADES.
a. Consulta.
Sigue el enlace y desarrolla con la ayuda de la presentación el siguiente cuestionario.

1.Qué es el signo?.
2. Como son los signos de acuerdo a a cada cultura o nación?
3, Que es una señal?
4. Que indican las señales según el contexto donde se encuentren.? 
5. Que son los símbolos?
6. De ejemplos claros de cada elemento trabajado: signo, señal y símbolo. Explica su significado.

b. Interpreta
Según el tema trabajado, que importancia tiene en la comunicación los símbolos, señales y signos?

c. Practica.
1. Consulta las señales de transito y explica las categorías o clases de señales dando dos ejemplos de cada una.
2. Inventa un símbolo o signo que pueda servir de ayuda en un contexto dado y explica su significado en el grupo.


SIGNOS VERBALES Y NO VERBALES.

ACTIVIDADES.
a. Consulto.
Sigo el enlace y encuentro en las presentación el desarrollo de la siguiente temática.

1. Como se define el concepto de signo?
2. Cuales son los tipos de signos. Explica cada uno.
3. Que es el signo lingüístico?
4. Cual es la estructura del signo lingüístico? Explica con claridad cada estructura.
5. Completa el cuadro de la diapositiva 9.
6. Explica claramente las características del signo lingüístico: 
    - Biplanico
    - Articulado.
 7. Explica la articulación del signo lingüístico. 4 conceptos.

b. Interpreta.  
Determina la importancia que tienen los signos verbales y no verbales, teniendo como base el desarrollo del tema.

c. Practica. 
Según el ejemplo empleado en el desarrollo del tema, en este caso, la palabra "casa" realiza 5 ejemplos similares a este con palabras distintas.
Aplica todo lo aprendido en este tema.

                                                                     ÉXITOS.


EL TEATRO

ACTIVIDADES
Sigo el enlace y con la ayuda de la presentación, resuelvo el siguiente taller.
https://es.slideshare.net/yogevedbz/el-teatro-caractersticas

a. Consulto.
1. Que es el teatro?
2. Cuales son las características del teatro? Explica claramente cada una.
3. Cuales son los códigos del teatro? Explica cada uno.
4. Que es le texto teatral y como se compone? Explica cada una de sus características.
5. Que son las acotaciones?

b. Interpreta.
De acuerdo con lo anterior, explica claramente la importancia del género teatral en la vida del hombre y su interacción en la sociedad.

c. Practica.

Encuentra en la siguiente obra cada uno de los elementos del teatro.https://www.youtube.com/watch?v=lC8EvZm3t_k

Explica:
1. Argumentos
2. Personajes.
3. Estructura

4.Tiempo y espacio.


ÉXITOS


LA POESIA Y SU ESTRUCTURA

Actividades.
a. Consulto.
Sigo el enlace y encuentro en la diapositiva el desarrollo del siguiente taller.

1. Que es la poesía?
2. Cuales son las características de la poesía?
3. Que es el lenguaje figurado?
4. Que son las figuras literarias. Explica cada una.
5. Cual es la estructura de la poesía? Explica cada componente de la estructura de la poesía.
6. Que es  la rima y como se clasifica.

b. Interpreto.
De acuerdo con el tema desarrollado, cual crees tu que es la importancia de la poesía en los procesos comunicativos del hombre?

c. Practica.
Construye un texto poético que cumpla con las características de la poesía vistas en esta temática.
(Construir, no copiar de ninguna fuente)

ÉXITOS 
LA LITERATURA


Actividades:

a. Consulta.
Sigue el enlace y encuentra en la presentación el desarrollo del siguiente taller.
https://es.slideshare.net/lenguaprofe/la-literatura-17330526

1. Que es literatura:
2. Cual es la finalidad de la literatura? Explica cada uno.
3. Explica cada una de las características de la literatura. 
4. Cuales son las formas que puede adoptar la literatura? Explica claramente cada una.
5. Cuales son los tipos de literatura. Explica cada uno.

b. Interpreta.
Explica cual es la importancia que tiene la literatura en los procesos comunicativos del hombre.

c. Practica.
Construye una obra literaria atendiendo a los criterios establecidos en el tema. Explica con claridad en el texto cada elemento trabajado en la presentación.



ÉXITOS

LA NOVELA

Actividades.
a. Consulto.
Sigo el enlace y encuentro en la diapositiva el desarrollo del siguiente taller.

1. Que es la novela?
2. Cuales son elementos de la novela?
3. Cuales son los tipos de novela?
4. Cuales son los tipos de narrador en la novela?
5. Como se clasifica la novela?
6. Cuales son la novelas de la antigüedad?
7. Cual es la diferencia entre la novela y el cuento?

b. Interpreta.
De acuerdo con el tema trabajado, explica la importancia de la novela en los procesos comunicativos del hombre.

c. Interpreta.
Investiga dos novelas:
Colombiana: 100 años de soledad
Mundial: La Iliada.
Realiza en cada una una breve descripción de la historia que narran (De trata cada una) ubícalas dentro la clasificación de la novela, argumentando claramente esta calificación.

ÉXITOS
  
  
DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA No. 3
LA ORACIÓN Y SUS PARTES.

Actividades:
a. Consulta.
Sigue el enlace y encuentra en el video las siguientes preguntas.
https://www.youtube.com/watch?v=lLBdqXJVK30

1. Que es la oración gramatical?
2. Como se divide la oración gramatical?
3. Que es el análisis sintáctico de la oración?
4. Que es la oración Unimembre? De ejemplos claros.
5. Que es la Oración Bimembre? De ejemplos claros.
6. Cuál es la estructura de la oración?
7. Que es el sujeto?
8. Que es el verbo?
9. Que es el predicado?
10. Con dos ejemplos claros, señala en la oración el sujeto, el verbo y el predicado.


b. Interpreta. 
Según lo anterior, cual crees que es la importancia que tiene el reconocimiento de  la oración y su estructura en los procesos comunicativos de los seres humanos?


c. Practica.
Realiza las siguientes actividades.
1. Con el texto “Un señor muy viejo con unas alas enormes"
2. Encuentra en él dos oraciones unimembres, las subrayas y las escribes aparte con el título de oraciones unimembres, explica claramente porque son oraciones unimembres.
3. Encuentra dos oraciones bimembres, las subrayas y las escribes con el título de Oraciones Bimembres", explica claramente porque son oraciones bimembres.

4. Señala en estas oraciones el sujeto, verbo y predicado.

ÉXITOS 

CLASES DE ORACIÓN.

Actividades:
a. Invstigo.
Sigue el enlace y encuentra el desarrollo de la siguiente temática.

1. Como se clasifican las oraciones según los distintos criterios?
    Realiza el esquema completo.
2. Como se clasifican las oraciones según la actitud del hablante?
    Realiza el cuadro completo.
3. Explica cada tipo de oración, según la definición presentada. Da un ejemplo claro de cada una.

b. Interpreta.
Explica la importancia que tiene las clases de oración, según el tema desarrollado.

c. Practica.
Desarrolla las dos actividades finales que plantea la presentación en el desarrollo del tema.

ÉXITOS
EL PRONOMBRE

Actividades.
a. Consulto.
Encuentra en el enlace las respuestas a las siguientes preguntas:
https://es.slideshare.net/albala662/los-pronombres-personales-16041699?next_slideshow=1

1.que son los pronombres personales.?
2. Como puden ser los pronombre personales? Explica cada uno.
3. Cuales son las clases de pronombres personales.? Explica cada uno.
4. Explica cuando los pronombres personales forman una sola palabra.
5. Cuales son las formas de los pronombres personales?. Explica cada una.

b. Interpreta.
Explica claramente cual es la importancia que tiene el pronombre personal en los procesos comunicativos de los seres humanos. Argumenta tu respuesta teniendo en cuenta el desarrollo del tema.

c. Practica. 
Con el texto "Algo grave va a pasar en este pueblo" encuentra 20 pronombres personales, clasifícalos de acuerdo a su forma y clase.
Construye 10 oraciones con estos pronombres.



ÉXITOS

CATEGORÍAS GRAMATICALES
EL VERBO

ACTIVIDADES.
a. Consulta.
Sigue el enlace y encuentra en la presentación las respuestas a las siguientes preguntas.
https://es.slideshare.net/naiades83/el-verbo-30813626

1. Que es el verbo?
2, Cuales son las formas personales del verbo? Explica claramente cada una.
3. Cuales son las formas no personales del verbo? Explica claramente cada una.
4.Que es la persona y el numero en el verbo?
5. Que es el modo en el verbo?
6. Que es la voz en el verbo?
7.Que es el aspecto en el verbo?
8. Que son los tiempos verbales? Explica cada tiempo con claridad.

b. Analiza
Teniendo como base todo lo anterior, cual es la importancia que tiene el verbo en los procesos comunicativos de las personas? Justifica claramente tu respuesta.

c. Practica.
1. Elabora un mapa conceptual, esquema o cuadro sinóptico que muestre claramente todo lo relacionado con el verbo.
2. Del texto "Un señor muy viejo con unas alas enormes"  encuentra 10 verbos y clasifÍcalos, según el análisis gramatical del verbo. 
Observa el ejemplo, realiza un cuadro como el siguiente y desarróllalo completo.

VERBO
PERSONA
NUMERO
TIEMPO
MODO
FORMA
Habian
Tercera
Plural
Pasado
Indicativo
No aplica


ÉXITOS.   
CATEGORÍAS GRAMATICALES.

EL SUSTANTIVO

Actividades.
a. Consulta.

Siguiendo el enlace, encuentra las respuestas a las siguientes preguntas:
https://www.youtube.com/watch?v=_Nn5Fvm1cNY

1. Que es el sustantivo?
2. Como se clasifican los sustantivos?
3. Que son sustantivos comunes?
4. Que son sustantivos propios?
5. Como se clasifican los sustantivos comunes? Explica cada uno.
6. Como se clasifican los sustantivos propios? Explica cada uno.
7. Cuales son los accidentes del sustantivo? Explico cada uno.

b. Reflexiona.
Con argumentos claros y sencillos, explica la importancia que tiene los sustantivos en el proceso cumnicativo de las personas.

c. Practica.
Sigue el enlace, ejecuta los juegos y registrarlos en tu texto de apuntes.
http://www.aplicaciones.info/lengua/morfo04.htm
Escribe o dibuja cada juego en tu cuaderno.


CATEGORÍAS GRAMATICALES
EL ADJETIVO

ACTIVIDADES.

a. Consulta
Sigue el enlace y encuentra en la presentación las respuestas a las siguientes preguntas.
https://es.slideshare.net/Joscelin08/ppt-el-adjetivo?next_slideshow=1

1. Que es el adjetivo?
2. Como se clasifican los adjetivos?
3. Que son adjetivos calificativos. Explica claramente y de ejemplos de cada uno.
4. Que son adjetivos demostrativos. Explica claramente y de ejemplos de cada uno.
5. Que son adjetivos posesivos. Explica claramente y de ejemplos de cada uno.
6. Que función cumple el adjetivo con relación al sustantivo cuando lo acompaña o lo modifica?

b. Interpreta.
Teniendo en cuenta el numeral "a" determina la importancia que tiene el adjetivo en los procesos comunicativos de las personas. Explica claramente tu respuesta,

c. Practica.
1. En el texto "Algo grave va a pasar en este pueblo" encontrar y hacer una lista 15 adjetivos que se encuentren.
2. Clasificarlos en cuadro de acuerdo a su clase. Observa el ejemplo.

ADJETIVO
CALIFICATIVO
DEMOSTRATIVO
POSESIVO.
Mis
x



ÉXITOS

CATEGORÍAS GRAMATICALES
EL ADVERBIO

ACTIVIDADES.

a. Investigo.
Sigue el enlace y encuentra en el video las siguientes preguntas.
https://www.youtube.com/watch?v=aICrxqW3pAA

1. Que es el adverbio?
2. Como se clasifican los adverbios, explica cada una de las clasificaciones y de ejemplos.
3. Que es una Locución Adverbial? 
4. Explica que entiendes en cada una con tus propias palabras.

b. Interpreta.
Según las actividades desarrolladas en este tema, que importancia le ves al adverbio en los procesos comunicativos de las personas? Argumenta claramente tu respuesta.

c. Practica.
Elabora un esquema, cuadro sinóptico o mapa conceptual que abarque todo el contenido del adverbio.
Resuelve la sopa de letras. Clasifica los adverbios según su clase y construye una oración con cada uno.  





EL ARTICULO


Actividades.
1. Consulta.
Sigue el enlace y desarrolla la actividad completa.
1. Que es el articulo?
2. Cuales son las clases de artículos? Explica claramente cada clase dando ejemplos de cada uno.
3. Que es la cacofonía?
4. Como se puede evitar la cacofonía?
5. Cuales son los criterios para usar el articulo?
6. A manera de resumen, escribe las conclusiones del tema.

b. Interpreta. 
De acuerdo con el desarrollo del tema, explica la importancia que tiene el articulo en los procesos comunicativos del hombre.

C. Interpreta.
1. Encuentra los artículos que hay en el texto " el drama del desencantado" y clasificalos según su clase.
Explica la función que cumple en cada parte del texto el articulo.
Observa el ejemplo.

el drama del desencantado...
El articulo "el" cumple la función de acompañar el calificativo que se le da al sujeto en la oración.

2. Construye un mama mental, cuadro sinoptico o cuadro comparativo con las clases de artículos.

ÉXITOS

TALLERES CATEGORÍAS GRAMATICALES.

 TALLER No. 1: EL SUSTANTIVO

Sigue el enlace y desarrolla el taller que encontrarás a continuación, todo completo en el cuaderno.
https://www.slideshare.net/profesordennys/el-sustantivo-3063250


TALLER No. 2: EL ADJETIVO


1. Señala los adjetivos de esta oración e indica con una flecha el sustantivo al que acompañan.

A. Hormigas cabezudas, charoladas, espaciosas; hormigas menudas, traviesas y rojizas, empujan el cuerpo seco de un escarabajo muerto.

B. De aquel remoto antepasado mío, nacido en tierra castellana, sólo quedan dos cartas amarillentas, guardadas en el primer cajón de nuestra cómoda.

2. Agrega 4 adjetivos calificativos y/o epítetos a los siguientes sustantivos:
Jardín:
Espíritu:
Selva:
Partido: 
3. El antónimo de un adjetivo debe ser otro adjetivo. Escribe uno o más antónimos correspondientes a los siguientes adjetivos (Usá el diccionario de antónimos si lo necesitás)

generosos: .........................................................................
habitado: ...........................................................................
habitable: ..........................................................................
estival: ...............................................................................

4. Forma adjetivos terminados en –IVO/-IVA, de los siguientes verbos

ahorrar: ..........................................................................
vomitar: ..........................................................................
fugar: ..............................................................................
adherir: ...........................................................................
expresar: .........................................................................

5. Deriva adjetivos terminados en –OSO/-OSA
generosidad: ..................................................................
gozo: ...............................................................................
talento: ............................................................................
verde: ..............................................................................
virtud: ..............................................................................

6. Une con flechas, estableciendo relaciones de concordancia entre el artículo, sustantivo y adjetivo:

la
satélite
algodonosas
los
nubes
asustadizo
las
lámpara
frondoso
el
fantasma
artificiales
el
árbol
maravillosa
los
ojos
blanca


TALLER No. 3
EL ADVERBIO

Sigue el enlace y resuelve el taller en el cuaderno.

http://centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.de.ulloa/webactivhotpot/raiz/Hot%20Pot/lengua6/adverbio/adverbio2.htm

Nota: son dos pantallazos que se pasan en la parte final de la pagina y que deben estar en el cuaderno.




AÑO LECTIVO 2020


EL DEBATE

Acividades.
a. Investigo
Sigo el enlace y desarrollo el taller a continuación.

1. Que es el debate?
2. Cual es la finalidad del debate?
3. Cuales son las clases de debates' Explique cada uno.
4. Cuales son las reglas del debate?
5. Cuales son los tipos de debate mas comunes en nuestro país?
6.Cuales son las reglas del debate? Porque son importantes estas reglas?
7. Cuales son las características del debate?
8. En un debate intervienen el moderador y los debatientes. Quienes son y que función crees que cumplen?

b. Interpreta
1. Teniendo en cuenta el desarrollo del tema, cual crees que es la importancia del debate en el         contexto comunicativo de los seres humanos? Justifica ampliamente tu respuesta.

2. Elabora un glosario con términos desconocidos aprendidos en el desarrollo del tema.

c. 1  Practica
Para desarrollar los grados 7o. 2, 3, 4.

Si bien es sabido, nuestro país es un país democrático según nuestra constitución política, investiga cual es el centro del debate en Colombia.
A nivel nacional
A nivel regional.
A nivel municipal.
Que se debate en estos lugares?
Que surge en estos debates para el país y sus regiones?

c. Practica 
Para desarrollar el grado 7.1
1.    Lea el siguiente resumen de la obra el Coronel no tiene quien le escriba del autor Gabriel García Márquez, luego responda en el cuaderno de lenguaje las preguntas que se encuentran al finalizar el escrito.


OBRA: EL CORONEL NO TIENE QUIEN LE ESCRIBA
Autor: Gabriel García Márquez

Gabriel García Márquez, nació en Colombia, en la ciudad de Aracataca el 6 de marzo de 1927 y murió el 17 de abril de 2014 en la Ciudad de México, fue escritor de novelas y está considerado uno de los más grandes novelistas del siglo XX, le fue otorgado el Premio Nobel de Literatura en 1982, principalmente por su obra maestra Cien años de soledad, escrita en 1967. La novela, El Coronel no tiene quien le escriba fue escrita entre 1956 y 1957 mientras Gabriel García Márquez, vivía en París en el Hotel des Trois Colleges y publicada por primera vez en 1961, por la Editorial Harper.

Resumen de la obra

Es la historia de un coronel retirado y empobrecido, un veterano de la Guerra de los Mil Días, que todavía espera recibir la pensión que le prometieron unos quince años antes. El coronel vive con su esposa asmática en un pequeño pueblo bajo ley marcial. La acción de la obra se abre con el coronel preparándose para ir al funeral de un músico de pueblo cuya muerte es notable porque fue el primero en morir por causas naturales en muchos años. La novela se desarrolla durante los años de la violencia en Colombia, cuando prevalecen la ley marcial y la censura.
Un coronel sin nombre, de unos setenta años, vive con su esposa en un pequeño pueblo bajo la ley marcial durante la era de la violencia de Colombia. El Coronel es un veterano de la Guerra de los Mil Días, una guerra civil librada en Colombia entre el Partido Conservador, el Partido Liberal y otros grupos radicales. El coronel y su esposa están luchando financieramente, ya que son muy pobres.
Como resultado de su servicio en la guerra, se le prometió una pensión al coronel, él ha esperado 15 años para recibir el aviso de su pensión, la cantidad de la cual sería más que suficiente para mantenerlo a él y a su esposa asmática.
Al igual que otros que lucharon del lado de los rebeldes, se prometió la pensión del coronel como parte de un acuerdo para deponer las armas y poner fin a la revolución. Sin embargo, se ha demostrado que los políticos locales son imposiblemente corruptos y muchos de los pensionistas no reciben su dinero prometido
No parece haber dinero disponible, y a pesar de la constante decepción, el Coronel mantiene su esperanza. Todos los viernes, viaja a la oficina de correos, buscando su carta. El jefe de correos mantiene una cínica diversión ante la rutina aparentemente interminable del viejo. Al llegar a su casa con su esposa todos los viernes, con las manos vacías, él anima a su esposa, ya que el sobre no llegó ese viernes, es seguro que llegará el siguiente viernes.
Es de resaltar, que para comer, el Coronel y su esposa comienzan a vender sus posesiones, incluidas las reliquias familiares preciadas. Para agravar la triste situación, el coronel y su esposa tienen un hijo que se presume muerto, asesinado en la guerra civil y la consiguiente ley marcial. El coronel sabe que esto no es verdad, en realidad el hijo está de hecho, simplemente escondido, pero la ausencia del hijo pesa mucho en la pareja casada.
Además, el hijo ha dejado un gallo de pelea, el Coronel siempre tiene la esperanza de que el animal gane su próxima pelea, a pesar de la posibilidad de que con el gallo obtenga un buen precio si decide venderlo. Eventualmente, un político y soldado local compra el gallo a un precio más bajo de lo que debería, pero más tarde el Coronel se arrepiente y lo recupera, sin embargo, cuando la gente del pueblo llega a su casa para reclamar el ave, la esposa lo defiende, así pues, que se van con las manos vacías, el gallo queda con su pierna atada a la estufa.
La historia termina con el coronel y su esposa comiendo una comida escasa, la esposa está molesta porque el Coronel no se separará del gallo, aunque dice que lo vendería si sabía con certeza que el médico podría curar su asma, el coronel no se conmueve.

Enfadada, la esposa pregunta qué pasará cuando no les quede nada por vender, ¿no hay forma de ganar dinero? ¿Qué van a comer mientras el gallo come comida de verdad? El coronel responde simplemente, Mier...

Análisis de la obra:

·         Gabriel García Márquez recurre a su familia y a su historia nacional para contar la historia de la depresión, la esperanza y la política después de que un país se ve asolado por una guerra encarnizada.
·         El coronel espera su pensión, su viaje semanal optimista a la oficina de correos encarna tanto su lucha y esta esperanza. Sin embargo, él es demasiado orgulloso para reconocer completamente su pobreza, y esto juega en su terquedad.
·         Cuando el Coronel y su esposa finalmente deciden vender la mayoría de sus cosas, descubren que sus «objetos de valor» son mucho más valiosos para ellos por su apego emocional que por su valor monetario. Lo mismo es el caso con el gallo, que tiene mucho más valor emocional para el coronel que el valor práctico.
·         La corrupción de los funcionarios locales y nacionales es evidente y este es un tema que García Márquez explora a lo largo de la novela, al hacer referencia a la censura y al impacto del gobierno en la sociedad.


2.    Teniendo en cuenta el texto anterior relacionado con la obra el coronel no tiene quien le escriba responda las siguientes preguntas:

A.   ¿Considera que el título es adecuado con el contenido del texto?
B.   ¿Cómo describe al coronel, personaje principal de esta historia?
C.   ¿Cuál es el medio de comunicación que se evidencia en la historia?
D.   Describa la intención de ese medio de comunicación evidenciado en la historia.
E.   ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de ese medio de comunicación?

3.    A partir de lo leído abra un debate en donde de respuesta a los siguientes interrogantes.

F.    ¿Por qué crees que el escritor Gabriel García Márquez publicó esta obra en donde se resalta la historia de este coronel?
G.   Da tú punto de viste teniendo en cuenta los temas que se tocaron en la historia, por ejemplo: pobreza, impotencia, la espera, esperanza, la pensión que nunca llegó etc.
H.   ¿Consideras que la historia está en relación con la realidad de la sociedad de esa época?

I.      ¿Consideras que en la actualidad se evidencian estos casos como la del coronel?


ÉXITOS




EL REPORTAJE
Actividades:
a. consulta.
Sigue el enlace y desarrolla el tema a continuación.
https://es.slideshare.net/kassandra1993/reportaje-37735636

 1. Que es el reportaje?
2. Cual es la estructura del reportaje. Explica claramente cada elemento de la estructura.
3. Explica el formato del reportaje. Encuentra la diferencia entre el reportaje y la noticia.
4. Cales son los tipos de reportaje. Explica cada uno.
5. Que se debe hacer a la hora de hacer un reportaje?
6. Como se planifica un reportaje? Cuales son los elementos que intervienen en el?
7. Que es un reportaje televisivo?
8. Como explicarias la conclusión final de la diapositiva?  Con tus propias palabras explica el esquema que encierra la conclusión final.

 b. Interpeta.
1. De acuerdo con el desarrollo de la temática, explica con claridad la importancia que tiene el reportaje en los procesos comunicativos del hombre con su entorno.
2. Elabora una lista de términos desconocidos con su respectivo significado del tema.

 c. Práctica.
Determina un problema de tu entorno, de tu comunidad o de tu municipio.
Intenta elaborar un reportaje corto aplicando el esquema de planificación para un reportaje (cada uno de los elementos del esquema).
Presenta el reportaje e un documento con los anexos necesarios a que haya lugar(evidencias fotográficas, auditivas, videográficas, etc.)
Nota: el grado 7o.1 debe presentar a la profesora Stefanny  el punto c completamente desarrollado.



EXITOS.


DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA No. 3

LOS SUFIJOS Y PREFIJOS

Actividades:

a. Investigo.

Sigue el enlace  y desarrolla las actividades  a continuación:

https://es.slideshare.net/kerlyhernandez35/prefijos-y-sufijos-47241996 

1. Cual es la función de las palabras?

 2. Que son las palabras primitivas 

3. Como se forman las palabras primitivas. Explica cada una de sus partes.

4.Que son las palabras derivadas.

5. Que son los sufijos.

6. Que son y como se forman los sufijos diminutivos.

7. Que son sufijos despectivos? Como se forman?

8. Que sufijos aumentativos.?

9.0 Que son los prefijos y como se forman los prefijos?


b. Interpeta.

1. Determina la importancia de los sufijos y prefijos en los procesos comunicativos del hombre y su entono.

2. Elabora un glosario de términos desconocidos encontrados en en el tema, buscarles el significado y escribirlos en orden alfabético.

c. Práctica.

Desarrolla la ficha a continuación.


EXITOS.


LOS PRONOMBRES PERSONALES.

ACTIVIDADES. 

a. Investigo.

Sigo el enlace y desarrollo la actividad siguiente apoyándome en el video.

https://www.youtube.com/watch?v=CPowL7y5FQY

1. Que son los pronombres personales?

2. Cuales son los pronombres personales?

3. Como se clasifican  los  pronombres personales? Explica claramente.

4. Cuales son las personas en los pronombres personales? Explica claramente.

5. Cual es el numero en los pronombres personales?  Explica claramente.

6. Realiza el cuadro de clasificación de los pronombres personales que muestra el video.


b. Interpreta.

1. Según el desarrollo del tema, cual crees tu que es la importancia de los pronombres personales en la comunicación del hombre con su entorno?

2. Elabora un glosario de términos desconocidos del tema con su respectivo significado.


c. Practica.

1. Completa la ficha a continuación.


2. Elabora un cuadro sinóptico, esquema o diagrama con la clasificación de los pronombres personales.


EXITOS.


DEMOSTRATIVOS Y POSESIVOS.


Actividades:

a. Consulto.

Sigo el enlace y con la ayuda del video desarrollo la siguiente actividad.

https://www.youtube.com/watch?v=wPAwgHlpoM0

1. Que son los determinantes demostrativos y para que se utilizan?
2.Explique claramente los casos en que se utiliza el determinante demostrativo.

3. Cual es la relación de entre el determinante demostrativo y el sustantivo?

4. Como puede ser el determinante demostrativo según el numero?

5. Como puedes ser el determinante demostrativo según el genero?

6. Que son los determinantes posesivos y para que se utilizan?

7. Explica claramente los  casos en que se utiliza el determinante posesivo.

8. Cual es la relación entre el determinante posesivo con el sustantivo?

9. Como pueden ser los determinantes posesivos según el genero?

10. Como pueden ser los determinantes posesivos según el numero?

11. Escriba y de ejemplos claros de los determinantes demostrativo y posesivos según el video.


b. Interpreta:

1. Según el trabajo desarrollado, cual consideras que es la importancia del tema para tu vida personal y profesional?

2. Elabora una lista de palabras desconocidas del tema.


c. Practica.

Sigue el enlace y ejecuta cada una de las tres actividades que se muestran a continuación.Envia evidencia fotográfica  de la actividad desarrollada.

http://centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.de.ulloa/webactivhotpot/raiz/Hot%20Pot/lengua6/posesivos/posesivoscl.htm


ÉXITOS.



CASTELLANO 2020 GRADO 7o. 


DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA No. 1

TIPOLOGÍAS TEXTUALES.

A. Investigo.

Sigo el enlace y encuentro el desarrollo de la siguiente temática.

1. Que son las tipologías textuales?
2. Según las clases de textos como pueden ser las tipologías textuales?
3. Según la forma del mensaje, que tipologías textuales se trabajan acá? Explica cada una.
4. Cuales son las tipologías textuales según la Intención temática. Explica cada una.
5. De acuerdo con la forma comunicativa, cuales tipologías textuales se trabajan aca? Explica cada 
    una. 

b. Interpreto.
De acuerdo con el tema desarrollado, explica la importancia que tienen las tipologias textuales en los procesos comunicativos del hombre con su entorno.

c. Practica.
En equipos de trabajo de máximo tres estudiantes preparar la siguiente exposición.

Las temáticas serán por grupos así:
a. Según la forma comunicativa grados 7.1 y 7.2
b. Según la intencion temática 7.3
c. Según la forma del mensaje 7.4

Expondrán una tipologia textual donde explicaran:

1. Que tipología es:
2. Características de cada tipo de texto.
3. Relación o papel del lector con el texto.
4. Intención del texto frente al lector.
5. Importancia de la tipología textual.

Nota: consultar bien la tipología textual a exponer. Recuerden el uso de material, puede ser físico o tecnológico.

ÉXITOS

EL TEXTO ESCRITO


Actividades.
1. Consulta.

Sigue el enlace y apoyate en el para resolver el siguiente taller.
https://es.slideshare.net/Juan042000/estructura-y-caractersticas-de-un-texto-los-tipos-de-prrafos

1. Qué es el texto escrito?
2. Cómo esta compuesto el texto escrito? Explica claramente cada componente.
3. Cuales son los pasos para la elaboración de un texto escrito y en que consisten cada uno?
4. Cuales son las características del texto? Explique cada una con claridad.
5. Que es el párrafo dentro del texto?
6. Cuales son las características del párrafo? Explica con claridad cada una.
7. Cuales son los tipos de párrafos? Explica claramente cada tipo.

b. Interpreta.
Según el desarrollo del tema, que importancia tiene el texto escrito en los procesos comunicativos del hombre. Justifica claramente tu respuesta.

c. Practica.
Atendiendo a los contenidos y explicación clara de lo que es el texto escrito, construye un texto con las mismas características que trate cada una de las siguientes temáticas:

7.1 El bulling o acoso escolar.
7.1 El uso y peligros de las drogas sintéticas.
7.3 El embarazo adolescente y las enfermedades de transmisión sexual.
7.4 Los jóvenes de hoy y sus intereses.

Nota: Un texto escrito de mínimo una hoja completa. (por ambos lados).


ÉXITOS


LA ORACIÓN Y SUS PARTES.

Actividades:
a. Consulta.
Sigue el enlace y encuentra en el video las siguientes preguntas.
https://www.youtube.com/watch?v=lLBdqXJVK30

1. Que es la oración gramatical?
2. Como se divide la oración gramatical?
3. Que es el análisis sintáctico de la oración?
4. Que es la oración Unimembre? De ejemplos claros.
5. Que es la Oración Bimembre? De ejemplos claros.
6. Cuál es la estructura de la oración?
7. Que es el sujeto?
8. Que es el verbo?
9. Que es el predicado?
10. Con dos ejemplos claros, señala en la oración el sujeto, el verbo y el predicado.

b. Interpreta. 
Según lo anterior, cual crees que es la importancia que tiene el reconocimiento de  la oración y su estructura en los procesos comunicativos de los seres humanos?

c. Practica.
De acuerdo con el tema desarrollado en el tema, construye:
1. Dos oraciones bimembres, señala en cada una el sujeto, verbo y predicado.
2. Dos oraciones unimembres y explica con claridad porque pertenecen a este grupo de oraciones.
3. Elabora un cuadro sinoptico, esquema o mapa conceptual que abarque todo el tema de la oración y su estructura.


ÉXITOS


LOS ACTOS DEL HABLA


Actividades.
a. Consulto.
Siguiendo el enlace y desarrollo la siguiente actividad en el cuaderno.

1. Que son los actos del habla?
2. Cuales son los actos del habla?
3. Explica cada acto del habla con claridad.
4. De ejemplos concretos de actos del habla.
5. Dentro de los actos del habla, que son los verbos performativos?
6. Explica las clases de actos del habla y de ejemplos concretos

b. Interpreta.
1. De acuerdo con el tema desarrollado, explica con claridad cual es la importancia que tienen los actos del habla en los procesos comunicativos del hombre en su entorno.
 2. Piensa y responde. Los actos del habla generan o permiten la entonación en la comunicación para que la oración tenga sentido y se ajuste a diferentes contextos del habla? 
Justifica tu respuesta.

c. Pratica
Analiza los siguientes contestextos específicos y encuentra en ellos los actos del habla.

1. Mañana no tenemos clase porque inician las vacaciones..
2. Tráigame la bicicleta para arreglársela.
3. No salgas a la calle porque te puedes contagiar de la pandemia


ÉXITOS


ATENCIÓN

Información extraordinaria por la suspensión de las actividades académicas.

1. He careado un grupo de whatsapp para envío de trabajos y talleres para todos los grados 7o. 
2. Es necesario que todos estén en el grupo.
3. Seguiremos trabajando por aca y las evidencias y talleres se harán por whatsap 
4. No se sabe a ciencia cierta cuando sera el reintegro a clases.
5. Mi whatsap es el 3117078107. Escribame para agregarlo al grupo (los que no esten)
6. Estas son las conclusiones de la reunión de hoy en el colegio y las orientaciones de Rectoría:




7. Finalmente estaré revisando los talleres de esta pagina a traves de fotos del whatsap.... como lo explique por el grupo.
8. Los estudiantes que no habían expuesto lo pueden hacer a través de un videoclip con carteleras o diapositivas donde se oiga la voz del estudiante.
Seguimos atentos a cualquier información. 


LA ENTONACIÓN GRAMATICAL


ACTIVIDADES.
a. Consulto.
Sigo el enlace y desarrollo el taller a continuación. 

1. Que es la entonación?
2. Cuales son los elementos que forman la entonación? Explique cada uno.
3. Qué son las funciones de la entonación?
4. Cuales son las funciones de la entonación? Explique con claridad cada una. 

b. Interpreta.
De acuerdo con el tema trabajado, explica con tus propias palabras la importancia que tiene la entonación en los procesos comunicativos del hombre.
Argumenta tu respuesta.

c. Practica.
Explica claramente estas dos oraciones. 
Que tiene que ver la entonación en cada una de ellas y cual es el significado de cada oración.
a. La secretaria esta en el primer piso.
b. La secretaría esta en el primer piso
Que marca la diferencia entre las dos oraciones?
Tienen el mismo significado?
Da tres ejemplos similares al anterior.

ÉXITOS


DESARROLLO DE LA SECUENCIA No. 2

MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA

ACTIVIDADES
a. Investigo
Sigo el enlace y resuelvo en la presentacion las siguientes preguntas:

https://es.slideshare.net/solciaraguas/medios-de-comunicacion-13902780



1. Qué son los Medios de Comunicación?
2. Cuáles son los tipos de Medios de Comunicación? Explica cada uno.
3. Cómo se dividen los medios de Comunicación?. Explica la importancia de cada uno.
4. Cuáles son los medios masivos?. Explica cada uno.
5. Cuáles son los Medios Auxiliares o complementarios? Explica cada uno.
6. Cuáles son los medios Alternativos.



b. Interpreta.
1. acuerdo a lo desarrollado en este tema, cual consideras que es la importancia      de los medios de comunicación masiva en la vida del hombre?
2. Elabora un glosario de términos con las palabras desconocidas que         encuentres en la tema y haz un listado en orden alfabético.



c. Practica
Los medios de comunicación tienen ventajas y desventajas que los hacen fuertes o débiles, encuentra en el medio de comunicación correspondiente 3 ventajas y 3 desventajas y elabora un escrito argumentando claramente cada medio correspondiente así:
7o. 1     Prensa
7o. 2     Internet
7o. 3     Radio
7o. 4     Televisión.



EL DEBATE


Acividades.

a. Investigo
Sigo el enlace y desarrollo el taller a continuación.



1. Que es el debate?
2. Cual es la finalidad del debate?
3. Cuales son las clases de debates' Explique cada uno.
4. Cuales son las reglas del debate?
5. Cuales son los tipos de debate mas comunes en nuestro país?
6.Cuales son las reglas del debate? Porque son importantes estas reglas?
7. Cuales son las características del debate?
8. En un debate intervienen el moderador y los debatientes. Quienes son y que función crees que cumplen?



b. Interpreta
1. Teniendo en cuenta el desarrollo del tema, cual crees que es la importancia del debate en el         contexto comunicativo de los seres humanos? Justifica ampliamente tu respuesta.



2. Elabora un glosario con términos desconocidos aprendidos en el desarrollo del tema.



c. 1  Practica

Para desarrollar los grados 7o. 2, 3, 4.

Si bien es sabido, nuestro país es un país democrático según nuestra constitución política, investiga cual es el centro del debate en Colombia.
A nivel nacional
A nivel regional.
A nivel municipal.
Que se debate en estos lugares?
Que surge en estos debates para el país y sus regiones?

c. Practica 
Para desarrollar el grado 7.1


1.    Lea el siguiente resumen de la obra el Coronel no tiene quien le escriba del autor Gabriel García Márquez, luego responda en el cuaderno de lenguaje las preguntas que se encuentran al finalizar el escrito.


OBRA: EL CORONEL NO TIENE QUIEN LE ESCRIBA
Autor: Gabriel García Márquez

Gabriel García Márquez, nació en Colombia, en la ciudad de Aracataca el 6 de marzo de 1927 y murió el 17 de abril de 2014 en la Ciudad de México, fue escritor de novelas y está considerado uno de los más grandes novelistas del siglo XX, le fue otorgado el Premio Nobel de Literatura en 1982, principalmente por su obra maestra Cien años de soledad, escrita en 1967. La novela, El Coronel no tiene quien le escriba fue escrita entre 1956 y 1957 mientras Gabriel García Márquez, vivía en París en el Hotel des Trois Colleges y publicada por primera vez en 1961, por la Editorial Harper.

Resumen de la obra

Es la historia de un coronel retirado y empobrecido, un veterano de la Guerra de los Mil Días, que todavía espera recibir la pensión que le prometieron unos quince años antes. El coronel vive con su esposa asmática en un pequeño pueblo bajo ley marcial. La acción de la obra se abre con el coronel preparándose para ir al funeral de un músico de pueblo cuya muerte es notable porque fue el primero en morir por causas naturales en muchos años. La novela se desarrolla durante los años de la violencia en Colombia, cuando prevalecen la ley marcial y la censura.
Un coronel sin nombre, de unos setenta años, vive con su esposa en un pequeño pueblo bajo la ley marcial durante la era de la violencia de Colombia. El Coronel es un veterano de la Guerra de los Mil Días, una guerra civil librada en Colombia entre el Partido Conservador, el Partido Liberal y otros grupos radicales. El coronel y su esposa están luchando financieramente, ya que son muy pobres.
Como resultado de su servicio en la guerra, se le prometió una pensión al coronel, él ha esperado 15 años para recibir el aviso de su pensión, la cantidad de la cual sería más que suficiente para mantenerlo a él y a su esposa asmática.
Al igual que otros que lucharon del lado de los rebeldes, se prometió la pensión del coronel como parte de un acuerdo para deponer las armas y poner fin a la revolución. Sin embargo, se ha demostrado que los políticos locales son imposiblemente corruptos y muchos de los pensionistas no reciben su dinero prometido
No parece haber dinero disponible, y a pesar de la constante decepción, el Coronel mantiene su esperanza. Todos los viernes, viaja a la oficina de correos, buscando su carta. El jefe de correos mantiene una cínica diversión ante la rutina aparentemente interminable del viejo. Al llegar a su casa con su esposa todos los viernes, con las manos vacías, él anima a su esposa, ya que el sobre no llegó ese viernes, es seguro que llegará el siguiente viernes.
Es de resaltar, que para comer, el Coronel y su esposa comienzan a vender sus posesiones, incluidas las reliquias familiares preciadas. Para agravar la triste situación, el coronel y su esposa tienen un hijo que se presume muerto, asesinado en la guerra civil y la consiguiente ley marcial. El coronel sabe que esto no es verdad, en realidad el hijo está de hecho, simplemente escondido, pero la ausencia del hijo pesa mucho en la pareja casada.
Además, el hijo ha dejado un gallo de pelea, el Coronel siempre tiene la esperanza de que el animal gane su próxima pelea, a pesar de la posibilidad de que con el gallo obtenga un buen precio si decide venderlo. Eventualmente, un político y soldado local compra el gallo a un precio más bajo de lo que debería, pero más tarde el Coronel se arrepiente y lo recupera, sin embargo, cuando la gente del pueblo llega a su casa para reclamar el ave, la esposa lo defiende, así pues, que se van con las manos vacías, el gallo queda con su pierna atada a la estufa.
La historia termina con el coronel y su esposa comiendo una comida escasa, la esposa está molesta porque el Coronel no se separará del gallo, aunque dice que lo vendería si sabía con certeza que el médico podría curar su asma, el coronel no se conmueve.

Enfadada, la esposa pregunta qué pasará cuando no les quede nada por vender, ¿no hay forma de ganar dinero? ¿Qué van a comer mientras el gallo come comida de verdad? El coronel responde simplemente, Mier...

Análisis de la obra:

·         Gabriel García Márquez recurre a su familia y a su historia nacional para contar la historia de la depresión, la esperanza y la política después de que un país se ve asolado por una guerra encarnizada.
·         El coronel espera su pensión, su viaje semanal optimista a la oficina de correos encarna tanto su lucha y esta esperanza. Sin embargo, él es demasiado orgulloso para reconocer completamente su pobreza, y esto juega en su terquedad.
·         Cuando el Coronel y su esposa finalmente deciden vender la mayoría de sus cosas, descubren que sus «objetos de valor» son mucho más valiosos para ellos por su apego emocional que por su valor monetario. Lo mismo es el caso con el gallo, que tiene mucho más valor emocional para el coronel que el valor práctico.
·         La corrupción de los funcionarios locales y nacionales es evidente y este es un tema que García Márquez explora a lo largo de la novela, al hacer referencia a la censura y al impacto del gobierno en la sociedad.


2.    Teniendo en cuenta el texto anterior relacionado con la obra el coronel no tiene quien le escriba responda las siguientes preguntas:

A.   ¿Considera que el título es adecuado con el contenido del texto?
B.   ¿Cómo describe al coronel, personaje principal de esta historia?
C.   ¿Cuál es el medio de comunicación que se evidencia en la historia?
D.   Describa la intención de ese medio de comunicación evidenciado en la historia.
E.   ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de ese medio de comunicación?

3.    A partir de lo leído abra un debate en donde de respuesta a los siguientes interrogantes.

F.    ¿Por qué crees que el escritor Gabriel García Márquez publicó esta obra en donde se resalta la historia de este coronel?
G.   Da tú punto de viste teniendo en cuenta los temas que se tocaron en la historia, por ejemplo: pobreza, impotencia, la espera, esperanza, la pensión que nunca llegó etc.
H.   ¿Consideras que la historia está en relación con la realidad de la sociedad de esa época?

I.      ¿Consideras que en la actualidad se evidencian estos casos como la del coronel?




ÉXITOS

EL REPORTAJE
Actividades:
a. consulta.
Sigue el enlace y desarrolla el tema a continuación.
https://es.slideshare.net/kassandra1993/reportaje-37735636

1. Que es el reportaje?
2. Cual es la estructura del reportaje. Explica claramente cada elemento de la estructura.
3. Explica el formato del reportaje. Encuentra la diferencia entre el reportaje y la noticia.
4. Cales son los tipos de reportaje. Explica cada uno.
5. Que se debe hacer a la hora de hacer un reportaje?
6. Como se planifica un reportaje? Cuales son los elementos que intervienen en el?
7. Que es un reportaje televisivo?
8. Como explicarias la conclusión final de la diapositiva?  Con tus propias palabras explica el esquema que encierra la conclusión final.

b. Interpeta.
1. De acuerdo con el desarrollo de la temática, explica con claridad la importancia que tiene el reportaje en los procesos comunicativos del hombre con su entorno.
2. Elabora una lista de términos desconocidos con su respectivo significado del tema.

c. Práctica.
Determina un problema de tu entorno, de tu comunidad o de tu municipio.
Intenta elaborar un reportaje corto aplicando el esquema de planificación para un reportaje (cada uno de los elementos del esquema).
Presenta el reportaje e un documento con los anexos necesarios a que haya lugar(evidencias fotográficas, auditivas, videográficas, etc.)
Nota: el grado 7o.1 debe presentar a la profesora Stefanny  el punto c completamente desarrollado.



EXITOS.

DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA No. 3

LOS SUFIJOS Y PREFIJOS

Actividades:

a. Investigo.

Sigue el enlace  y desarrolla las actividades  a continuación:

https://es.slideshare.net/kerlyhernandez35/prefijos-y-sufijos-47241996 

1. Cual es la función de las palabras?
 2. Que son las palabras primitivas 
3. Como se forman las palabras primitivas. Explica cada una de sus partes.
4.Que son las palabras derivadas.
5. Que son los sufijos.
6. Que son y como se forman los sufijos diminutivos.
7. Que son sufijos despectivos? Como se forman?
8. Que sufijos aumentativos.?

9. Que son los prefijos y como se forman los prefijos?


b. Interpeta.

1. Determina la importancia de los sufijos y prefijos en los procesos comunicativos del hombre y su entono.

2. Elabora un glosario de términos desconocidos encontrados en en el tema, buscarles el significado y escribirlos en orden alfabético.


c. Práctica.

Desarrolla la ficha a continuación.




EXITOS

LOS PRONOMBRES PERSONALES.


ACTIVIDADES. 

a. Investigo.

Sigo el enlace y desarrollo la actividad siguiente apoyándome en el video.

https://www.youtube.com/watch?v=CPowL7y5FQY

1. Que son los pronombres personales?

2. Cuales son los pronombres personales?

3. Como se clasifican  los  pronombres personales? Explica claramente.

4. Cuales son las personas en los pronombres personales? Explica claramente.

5. Cual es el numero en los pronombres personales?  Explica claramente.

6. Realiza el cuadro de clasificación de los pronombres personales que muestra el video.


b. Interpreta.

1. Según el desarrollo del tema, cual crees tu que es la importancia de los pronombres personales en la comunicación del hombre con su entorno?

2. Elabora un glosario de términos desconocidos del tema con su respectivo significado.


c. Practica.

1. Completa la ficha a continuación.




DEMOSTRATIVOS Y POSESIVOS.

Actividades:

a. Consulto.

Sigo el enlace y con la ayuda del video desarrollo la siguiente actividad.

https://www.youtube.com/watch?v=wPAwgHlpoM0

1. Que son los determinantes demostrativos y para que se utilizan?

2.Explique claramente los casos en que se utiliza el determinante demostrativo.

3. Cual es la relación de entre el determinante demostrativo y el sustantivo?

4. Como puede ser el determinante demostrativo según el numero?

5. Como puedes ser el determinante demostrativo según el genero?

6. Que son los determinantes posesivos y para que se utilizan?

7. Explica claramente los  casos en que se utiliza el determinante posesivo.

8. Cual es la relación entre el determinante posesivo con el sustantivo?

9. Como pueden ser los determinantes posesivos según el genero?

10. Como pueden ser los determinantes posesivos según el numero?

11. Escriba y de ejemplos claros de los determinantes demostrativo y posesivos según el video.


b. Interpreta:

1. Según el trabajo desarrollado, cual consideras que es la importancia del tema para tu vida personal y profesional?

2. Elabora una lista de palabras desconocidas del tema.

c. Practica.

Sigue el enlace y ejecuta cada una de las tres actividades que se muestran a continuación.Envia evidencia fotográfica  de la actividad desarrollada.

http://centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.de.ulloa/webactivhotpot/raiz/Hot%20Pot/lengua6/posesivos/posesivoscl.htm


ÉXITOS.


PRODUCTO FINAL P.3 2020.

Nota: 
El producto final lo deben hacer todos los estudiantes.
Deben seguir estrictamente las instrucciones.
El que lo quiera donar para la institución me informa por el interno de los grupos y planeamos la recogida en el colegio.
Debe cumplir estrictamente con los tiempos establecidos por la institución.
Esta semana solo recibiré los trabajos del producto final. 


Producto Final Amistoso

 

 

Área/Asignatura: Lengua castellana

Grado: 7º.

 

Envíos:

Nombre del docente: Esthefany Ibarguen Berrio.

Correo: theffany@hotmail.com

Contacto Whatsapp:   3213860293

 

Nombre del docente: Omar Campos

Correo:  campitos40@hotmail.es

Contacto WhatsApp: 3117078107

 

Título o nombre del Producto final: Juegos de mesa con las categorías gramaticales

 

Criterio de desempeño:

Identifica e interactúa con las categorías gramaticales, sus clasificaciones y componentes desarrollando actividades de aprendizaje y practica en sesiones de clase virtual.

 

1.    Explicación del Producto final amistoso

El producto final, consiste en la construcción o adaptación de un juego de mesa con las categorías gramaticales de tal forma que mientras se juega se estén aprendiendo o reforzando las categorías gramaticales.

Se puede adaptar juegos como escaleras, dominós, ajedrez, parques, el jugo de la ranita, el trique o se puede diseñar nuevos juegos que el tema central sea la aplicación de cada una de las categorías gramaticales.

Para su elaboración de se deben usar materiales resistentes o duraderos que permitan darle varios años de uso.

 

Características del Producto Final amistoso

          ·      Debe ser en Word en manual de instrucciones del juego. 

·         Debe tener todos los puntos descritos en la guía del producto final amistoso.

·         El manual de instrucciones debe estar completo

·         Buena redacción y ortografía

·         Tus padres te pueden ayudar.

·         Respetar los derechos de autor, todo lo que sea copiado de internet debe estar referenciado.

 

2.    Condiciones de calidad para el Producto Final amistoso

a.    El manual de instrucciones debe ser elaborado en Word 

b.    Utiliza solo este tipo de letras:  Arial No. 12

c.    Tener en cuenta los links donde saco la información (referencias, derechos de autor) 

d.    Tamaño de letra 14 para títulos y alineación centrado, tamaño 12 para el contenido con alineación justificado.

e.    El trabajo debe ser elaborado en un material resistente o duradero como cartón paja, fomic, cartulina u otro tipo de material resistente y duradero.




 Enviar a los correos, el Whatsapp es solo para dudas:

 

 Ø  Docente: Omar Campos

Correo: campitos40@hotmail.es

WhatsApp: 3117078107

 Ø  Docente: Esthefany Ibarguen Berrio.

Correo: theffany@hotmail.com

WhatsApp: 3213860293

 

 ÉXITOS



TECNOLOGIA  GRADO 7o. 2021


SECUENCIA DIDACTICA No. 1

 

EL MUNDO SE TRANSFORMA A TRAVES DE LA TECNOLOGIA.


EJES TRANSVERSAL.

LA EDUCACIÓN EN VALORES, MANEJO SOSTENIBLE DE LA BIODIVERSIDAD Y LA INCLUSIÓN SOCIAL

 

REFERENTES NACIONALES

Componente – Ejes curriculares/ Dimensión:

Derechos básicos de Aprendizajes. Ley general de educación y sus decretos reglamentarios.

 

Derecho Básico de Aprendizaje/ Subproceso / Eje generador/ habilidades básicas/ aspecto/ componente/ procesos:

Características y objetivos de la tecnología

Reconocimiento de su evolución a través de la historia y la cultura

 

Eje problémico /pregunta problematizadora / pregunta de investigación:

¿Podemos conocer el mundo a través de la tecnología?

 

Competencias disciplinares:

Investigación y manejo de la información -  Creatividad e innovación   

Competencias para la virtualidad:

 

-       Planeación y organización del tiempo.

-       Responsabilidad y disposición en la virtualidad.

-       Manejo de la comunicación virtual

-       Auto aprendizaje.

 

AFIRMACIONES- DESEMPEÑOS

Niveles de conocimiento –Afirmaciones/ Acciones u objetivos de aprendizaje – productos:

Criterio de desempeño:

Identifica innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubica y explica en su contexto histórico.

Reconoce en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación

 

Niveles de conocimiento.

·         Conceptos de estructuras, rampas y estructuras desmontables.

·         Historia de las estructuras.

·         Conceptos de operadores tecnológicos y operadores mecánicos.

·         Clases de estructuras: (naturales y artificiales)

·         Clases de operadores mecánicos: (maquinas simples, palanca, polea, biela, manivela)

·         Operadores tecnológicos que se usan para montar y desmontar estructuras: (tornillos, tuercas, palomillas, etc.)

·         Internet. Concepto y funcionamiento.

·         Historia de internet.

·         Funcionalidades de google.

·         Redes sociales y su manejo responsable.

·         Mensajes de odio: Más allá del acoso.

·         Cadenas que matan.

·         Sextorción.

Tareas / Evidencias / Productos finales para la virtualidad

Exposición del tema en clase a través de carteleras o por medio de presentación de diapositivas.

Elaboración de carteleras alusivas al tema.

Diseño y construcción de estructuras con materiales de desecho y /o reciclables.

Solución de talleres en de clase

 

Descriptores de desempeño para la virtualidad:

·         Construyo una comunicación virtual acertada para el logro de mis propósitos formativos y participativos en la formación académica virtual.

·         Reconozco que el autoaprendizaje es una forma de educarme en tiempos de pandemia.

·         Planeo y organizo mi tiempo acertadamente de tal forma que me permita dar una respuesta positiva y oportuna a los requerimientos institucionales.

·         Respondo acertada, oportunamente y con buena disposición a mis responsabilidades en mi formación virtual.

 

DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA No. 1


ESTRUCTURAS Y RAMPLAS.


Que son estructuras?

Actividades.

a. Investigo.

Sigo el enlace y desarrollo el taller a continuación:
https://es.slideshare.net/AlejaGaona/estructuras-y-su-clasificacin

1. Que son las estructuras?
2. Como se originaron las estructuras?
3.Como se clasifican las estructuras? Explique cada clasificación.
4. Cuales son los tipos de estructuras?
5.Que son estructuras fijas? De ejemplos
6. Que son estructuras móviles? De ejemplos.
7. Los puentes son el mejor ejemplo de estructuras.
    Explique cada una de las clases de puentes.

b. Interpreta
De acuerdo con el tema desarrollado, determina la importancia que tienen las estructuras en la vida cotidiana del hombre y su relación con el entorno.

c. Practico
Elabore una cartelera  sobre las Maravillas del mundo que tengan que ver con las estructuras asi:
7o1 -  7o. 2: Maravillas del mundo antiguo
7o. 3 - 7o. 4 maravillas del mundo moderno
Deben incluir graficas sobre cada una. Escoger dos maravillas y  dar a conocer su creador,  lugar donde se encuentra(sitio, país y continente), año de creación, una pequeña descripción y porque es considerada maravilla.  
El trabajo se puede ahcer en equipos siempre y cuando vivan en la mismo sector, la misa unidad o se reúnan virtualmente para planear y construir el trabajo.
La idea es que no se desplacen de una lugar a otro por la pandemia.

Sus trabajos deben ser enviados al correo de cada docente del área.


ÉXITOS

INTERNET

Actividades.

a. Consulto:
Sigo el enlace y desarrollo el taller  a continuación.
https://www.youtube.com/watch?v=l-zFtlzanvQ

1. Que es el internet?
2. Como nació el internet?
3. En que año se empezó a pensar en computadoras?
4. De que tamaño eran las computadoras de ese año? Descríbelas.
5. Que es la multivac?
6. Quien fue el creador o inventor del internet?
7. A que se le llamo la "Red intergaláctica de computo"
8 En que año fue lanzado el primer satélite artificial y como se llamo?
9. Que es el "Arpa" y quien lo creo?
10. A que dio origen el "Arpa" y quienes  lo crearon?
11.Que son los paquetes de red y en que año se crean?
12. Que es la IP y en que año nació?
13. Que es el Internetworking
14. Explique cuales fueron los primeros servicios que permitía el internet en sus inicios.
15. Que es la www, en que año nació y quien la creo?
16. Que es la web y como nace?
17. Para que sirve la web?
18. Que son las hipermediciones y quien las crea?
19 Cuales son las funciones de las hipermediciones?

b. Intepreta
De acuerdo con el taller desarrollado, determina la importancia que tiene la internet en los procesos comunicativos del hombre con su entorno.

c. Practica
Construye de una forma creativa una grafica, esquema o dibujo que explique claramente como funciona la internet.
Recuerda que el aporte de los animales ha sido y sigue siendo muy valioso para crear, construir y diseñar diferentes aparatos que nos ayudan a mejorar la condiciones de vida. 


ÉXITOS.

 

                                       RAMPAS 


Actividades.

a. Consulto.

Sigue el enlace y resuelve el tallar a continuación.

https://es.slideshare.net/normicandy/rampas-28711700

 

1. Explica cada uno de los conceptos relacionados con las rampas:

a. Estructura.

b. Tracción.

c. Compresión.

d. Flexión.

e. Vigas.

f. Columna.

g. Tirantes o tensores.

h. Bisagra.


2. Que son rampas.

3. Cuales son las clases de rampas? Explica cada una.

4. Explica la relación de ca una de estas palabras con la rampa.

 

b. Interpreta.

De acuerdo con el tema desarrollado, explica la importancia que tiene las rampas y cuáles son los usos que hacemos de ella en nuestro entorno.

 

c. Interpreta.

Dibuja una rampa en un lugar específico y explica la utilidad que presta en es lugar.                                                

                          ÉXITOS.




           GOOGLE


Actividades

a. Cinsulto.


Sigo el enlace y con ayuda del texto resuelvo el taller a continuación.

https://conceptodefinicion.de/google/


1. Que es Google?

2. Cual es la historia de Google? Realiza un resumen corto, identifica sus creadores y el año 

    de creacion.

3 Cuales son las principales  herramientas de Google? Explica cada una.

4. Cual crees que es la función mas importante de Google?

5. Dibuja el logo de Google e identifica sus colores representativos.


b. Interpreto.

Teniendo en cuenta el tema desarrollado y según su propio criterio, cual cree usted que es la importancia que tiene Google en los actuales momentos d nuestra vida cotidiana?


c. Practico.

Escoge una herramienta especifica de Google, que mas te guste, investígala bien y explica completamente que es, para que sirve o cual es la utilidad que presta a los usuario.


ÉXITOS.



EVALUACION PERIODO 1


La evaluación se hará desde tres puntos de vista específicos.

a.    Desde el ser: Las actitudes que el estudiante asume frente al área, frente a la clase y frente a su responsabilidad como estudiante.

b.    Desde el hacer: El compromiso que el estudiante tiene frente a su trabajo virtual, su responsabilidad con los compromisos adquiridos desde las clases y el desarrollo de la temática de clase.

Su desempeño en general frente al área y el cumplimiento con cada uno de los talleres de clase.

c.    Desde el conocer: La aplicación de los contenidos vistos en clase, el uso que cada uno hace con los saberes adquiridos y la puesta en práctica de los distintos aprendizajes de clase.

Desde esta orden de ideas cada estudiante debe evaluarse en cada uno de los tres aspectos y responder cuales fueron los aciertos y desaciertos en la evaluación del primer periodo, enviando las respectivas evidencias al correo indicado.


OPERADORES MECÁNICOS


Actividades.

a.    a. Consulto

Sigue el enlace y desarrolla el taller con base en la presentación.

https://es.slideshare.net/LuisVillamayor/clase-1-presentacion-maquinas-y-herramientas

 

1.    ¿Qué son las maquinas?

2.    Cuales son las maquinas simples, elabora la lista según la presentación.

3.    ¿Qué son las poleas?

4.    ¿Qué son las palancas y cuales con sus clases?

5.    Que es el plano inclinado, ¿Cuáles son sus clases y usos?

6.    Como están compuestas las maquinas.

7.    Que es un motor y como funciona.

8.    ¿Qué es una máquina herramienta? ¿Cómo se clasifican estas máquinas?

 b. Interpreto

Determina la importancia de las máquinas y herramientas en la vida cotidiana del hombre, según el tema desarrollado.

 c.   Practica:

Intenta construir un operador mecánico con material reciclable o de desecho y los sustentas en un trabajo escrito que contenga la siguiente información:

Tipo de operador mecánico.

Materiales empleados en su construcción.

Usos o trabajo que desempeña

Reseña histórica de operador mecánico: año de construcción, autor del que lo invento, país de origen, etc.

Recuerda que todo trabajo escrito debe tener como mínimo una portada con todos los datos, una introducción y unas conclusiones.



ÉXITOS


REDES SOCIALES E INTERNET

ACTIVIDADES

a. Investiga.

Sigue el enlace y con la ayuda de la presentación resuelve el siguiente taller.

https://es.slideshare.net/JosOlegarioGonzlezPa/las-redes-sociales-powerpoint

 

1.     ¿Qué son las redes sociales?

2.     Como fue la evolución de las redes sociales.?

3.     ¿Para qué sirven las redes sociales?

4.     ¿Cuáles son las características de las redes sociales?

     5.   Cuáles son las temáticas de las redes sociales?

     6.   Cuáles son las principales redes sociales?

     7.   Cuáles son las ventajas y desventajas de las redes sociales.?

     7.   Cuáles son los beneficios de las redes sociales?

     8.   Cuáles son los riegos de las redes sociales?

 

b. Interpreta:

¿Según la temática trabajada, cual crees que es la importancia que tienen las redes sociales en los procesos comunicativos de la vida del hombre?

 

3. Practica:

En equipos de a 3 integrantes, elige una red social y prepara una exposición ante el grupo donde muestres todo lo relacionado con dicha red social, incluyendo sus ventajas y desventajas, años de vida y creador de la red social.

ÉXITOS


OPERADORES TECNOLÓGICOS.

Actividades.

a. Consulto

Sigo el enlace y resuelvo, y con la ayuda de las diapositivas el taller a continuación.

https://es.slideshare.net/zayrapandita/operadores-tecnologicos-39600969


1. Que son los operadores tecnológicos?

2. Como se clasifican los operadores tecnológicos.

3. Que son operadores tecnológicos?

4. Que son operadores electrónicos?

5. Que son operadores hidráulicos?

6. Que son operadores mecánicos?

7. Que son operadores neumáticos?


b. Interpreta.

De acuerdo con el desarrollo de esta temática, determina la importancia que tu le ves a los operadores tecnológicos en la vida cotidiana del hombre y su relación con el entorno.


c. Práctica.

Teniendo en cuenta la temática de operadores mecánicos y operadores tecnológicos, elabora un cuadro comparativo donde se destaquen las principales características, usos y tipo de herramientas de cada clase de operador.

Escoge como mínimo 10 elementos de cada clase de operador.


ÉXITOS


AMENAZAS Y PELIGROS DEL INTERNET

Actividades.

a.    Consulto.

Sigue el enlace, realiza la lectura del texto y desarrolla el taller a continuación.

https://www.pantallasamigas.net/ciberbullying-grooming-y-sexting-las-amenazas-tecnologicas-para-los-menores-parasabe-com/

 

1.    ¿Crees que el uso del internet es Seguro? Porque, justifica tu respuesta

2.    Según tu experiencia vivida con el internet, ¿crees que el problema es que se haya creado el internet o el problema es el uso que hacemos de él? Argumenta claramente tu respuesta.

3.    ¿Qué es el ciberbulling?

4.    ¿Qué es el groming?

5.    ¿Qué es el sextyng?

6.    ¿Cuáles son los contextos en que más se dan estas prácticas?

7.    ¿Cuál es la relación de todos estos términos con la tecnología y la informática?

 

b.    Interpreta.

De acuerdo con le tema desarrollado, ¿Por qué crees que es importante conocer y entender los peligros y amenazas de la internet?

Argumenta de forma clara y coherente tu respuesta.

 

c.    Practica.

Con la ayuda de tus padres o un adulto responsable construye una propuesta clara que permita usar de manera sana y responsable el internet y las redes sociales para los niños y jóvenes de nuestra institución.


EXITOS


EVALUACION PERIODO 2


La evaluación se hará desde tres puntos de vista específicos.

a.    Desde el ser: Las actitudes que el estudiante asume frente al área, frente a la clase y frente a su responsabilidad como estudiante.

b.    Desde el hacer: El compromiso que el estudiante tiene frente a su trabajo virtual, su responsabilidad con los compromisos adquiridos desde las clases y el desarrollo de la temática de clase.

Su desempeño en general frente al área y el cumplimiento con cada uno de los talleres de clase.

c.    Desde el conocer: La aplicación de los contenidos vistos en clase, el uso que cada uno hace con los saberes adquiridos y la puesta en práctica de los distintos aprendizajes de clase.

Desde esta orden de ideas cada estudiante debe evaluarse en cada uno de los tres aspectos y responder cuales fueron los aciertos y desaciertos en la evaluación del primer periodo, enviando las respectivas evidencias al correo indicado.



SECUENCIA DIDACTICA No. 2

BUSQUEMOS SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS EN EL MUNDO APLICANDO LA TECNOLOGIA.

 

EJES TRANSVERSAL.

LA EDUCACIÓN EN VALORES, MANEJO SOSTENIBLE DE LA BIODIVERSIDAD Y LA INCLUSIÓN SOCIAL

 

REFERENTES NACIONALES

Componente – Ejes curriculares/ Dimensión:

Derechos básicos de Aprendizajes. Ley general de educación y sus decretos reglamentarios.

 Derecho Básico de Aprendizaje/ Subproceso / Eje generador/ habilidades básicas/ aspecto/ componente/ procesos:

Características y objetivos de la tecnología

Reconocimiento de su evolución a través de la historia y la cultura

 Eje problémico /pregunta problematizadora / pregunta de investigación:

¿Como aplicar las estrategias adecuadas para la identificación, formulación y solución de problemas con tecnología que nos ayuden a mejorar la calidad de vida.?

 

Competencias disciplinares:

Investigación y manejo de la información -  Creatividad e innovación   

Competencias para la virtualidad:

 

-       Planeación y organización del tiempo.

-       Responsabilidad y disposición en la virtualidad.

-       Manejo de la comunicación virtual

-       Auto aprendizaje.

 

AFIRMACIONES- DESEMPEÑOS

Niveles de conocimiento –Afirmaciones/ Acciones u objetivos de aprendizaje – productos:

Criterio de desempeño:

Reconoce que los proyectos tecnológicos son la forma mas viable para buscar soluciones a los problemas del entorno que lo rodea.

Busca solución a los problemas del entorno a  través de la elaboración de proyectos tecnológicos.

 

Niveles de conocimiento.

 

Normas de seguridad para el manejo de herramientas y materiales.

El proyecto tecnológico y sus fases.

Construcción y desarrollo de proyectos tecnológicos:

Procesador de textos Word.

Conceptos generales

Partes de la ventana de Word.

Reconocimiento y manejo de herramientas.

Power Point: concepto.

La ventana y sus partes.

 

Tareas / Evidencias / Productos finales para la virtualidad

Desarrollo de las temáticas montadas en el blog académico.

Socialización de cada temática desarrollada en clase y de manera virtual.

Elaboración de carteleras alusivas al tema.

Diseño y construcción de proyectos tecnológicos.

 

Descriptores de desempeño para la virtualidad:

·         Construyo una comunicación virtual acertada para el logro de mis propósitos formativos y participativos en la formación académica virtual. Y presencial.

·         Reconozco que el autoaprendizaje es una forma de educarme en tiempos de pandemia.

·         Planeo y organizo mi tiempo acertadamente de tal forma que me permita dar una respuesta positiva y oportuna a los requerimientos institucionales.

·         Respondo acertada, oportunamente y con buena disposición a mis responsabilidades en mi formación virtual y presencial.



             DESARROLLO DE LA SECUENCIA                                     DIDÁCTICA No. 2


NORMAS DE SEGURIDAD EN EL USO DE HERRAMIENTAS.

Actividades.

a.       Consulto.

Sigue el link y desarrolla el taller a continuación.

https://es.slideshare.net/pguadamuz/herramientas-manuales-37251566

 

1.       Que entiendes tu por normas de seguridad en el trabajo?

2.       Que son las herramientas manuales?

3.       Cuales son los efectos del uso incorrecto de las herramientas?

4.       Cuales con las recomendaciones generales para el uso correcto de las herramientas?

5.       Explique como debe ser la selección de la herramienta apropiada para determinado trabajo.

6.       Cuáles son las condiciones para la inspección adecuada de las herramientas?

7.       Cuales son los elementos de protección personal para uso adecuado de herramientas?

8.       Porque es importante el uso de traje o vestido adecuado en el uso de una labor determinada?

9.   Como debe sr el entrenamiento apropiado para el uso de herramientas de trabajo?

 

b.       Interpreta:

Según el tema trabajado, que importancia le das al uso adecuado de las herramientas en determinado trabajo?



c.       Práctica

Construye un manual de uso adecuado para el manejo de las herramientas del hogar.

Tenga en cuenta la clasificación de las herramientas del hogar.


                                                       ÉXITOS


PROCESADOR DE TEXTOS: WORD. 1

Actividades.

 a.    Veo, escucho y aprendo.

Sigue el link y encuentra en el video cada uno de los siguientes elementos.

https://www.youtube.com/watch?v=7N2SjoqRHn8&t=94s

 

1.    ¿Que es Word y para sirve?

2.    ¿Como se llega o accede a Word?

a.    Identifica los en Word . Explica que son para que sirven y que contienen.

b.    Botones.

c.    Barras.

d.    Reglas.

e.    Vistas del documento.

f.     Zoom.

g.    Reglas.

h.    Tabulador.

i.      Pestañas.

 b.    Interpreta.

Explica la importancia que tiene Word en el manejo del programa de office, según el tema trabajado. 

 c.    Práctica:

Dibuja la ventana de Word con las especificaciones aprendidas en el video.


                                                      ÉXITOS.


EL PROYECTO TECNOLOGICO.

Actividades:

a.    Investigo.

Sigue el enlace y desarrolla el taller a continuación.

https://es.slideshare.net/Daniela_Lucero_Salazar/proyecto-tecnologico-52917625

 

1.    ¿Qué es el proyecto tecnológico y para qué sirve?

2.    ¿Cómo surge el proyecto tecnológico?

3.    ¿Cuáles son las etapas del proyecto tecnológico?

4.    4. Explica cada una de las etapas del proyecto tecnológico.

 

b.    Interpreta.

¿De acuerdo con el tema desarrollado, explica que importancia tiene el proyecto tecnológico en la solución de problemas de la vida cotidiana del hombre?

 

 

c.    Practica

Elabora un cuadro sinóptico, esquema o mapa conceptual donde explique cada una de las epatas del proyecto tecnológico y la vez de cuenta de los saberes adquiridos en el tema.


                             CASTELLANO 7o. 2022


EL PROCESO DE LA COMUNICACION 

a. Investigo.

Sigo el enlace y encuentro con el la solución al siguiente taller.

https://es.slideshare.net/TeresaLosada/la-comunicacin-y-sus-elementos-9333340

1. Que es la comunicación?

2. Como se produce la comunicación?

3. Que es el significante y el significado?

4. Cuales son los elementos que  intervienen en el proceso de la comunicación?

5. Explica cada uno de los elementos que intervienen en el proceso de la comunicación.

6. Quienes intervienen en el proceso de la comunicación?

7. Explica la importancia de los que intervienen en el proceso de la comunicacion.

b. Interpreta.

De acuerdo con el teme desarrollado, explica la importancia que tiene el proceso comunicativo y los elementos que intervienen en el. 

Argumento tu respuesta.


c. Practica.

Dibuja o representa el el proceso de la comunicación a través de un esquema.

Crea un contexto especifico dende se muestre claramente el proceso de la comunicación señalando cada uno de los elementos.


LA  ENTONACION

ACTIVIDADES.

a. Investigo

Sigue el enlace y con la ayuda del video resuelve el taller a continuación.

https://www.youtube.com/watch?v=bgBw7TQE-yA


1. Que es la entonación o tono?

2. Para que sirve en esencia la entonación?

3. Para que sirve el tono que le agregamos a las palabras?

4. Según el presentador como podemos darle significado a la comunicación? Porque?

5. Que es el entonema?

6. Porque es importante el entonema?

7. Que es el tonema?

8. Como puede ser el tonema? Explique cada uno.

9. Porque es importante el tonema?

10. Que es el énfasis? Como esta compuesto?

11. Porque es importante el énfasis en la comunicación?


b. Interpreta

De acuerdo con el tema desarrollado, explica claramente la importancia de la entonación en los procesos comunicativos del hombre. Argumenta tu respuesta.

c. Practica.

1. De acuerdo con lo aprendido, aplica la entonación en los siguientes ejemplos y explica el significado en cada caso.

a. Llegó tarde al paseo, estaba muy ocupado.

b. Llego tarde al paseo, estaré muy ocupado.

2. Aplique la el énfasis en la palabras resaltadas y explica el significado que asumen en cada contexto.

a. Tu,  dijiste que no hicimos la tarea porque estábamos en desorden.


ÉXITOS

DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA No. 1

EL PROCESO DE LA COMUNICACION 

a. Investigo.

Sigo el enlace y encuentro con el la solución al siguiente taller.

https://es.slideshare.net/TeresaLosada/la-comunicacin-y-sus-elementos-9333340

1. Que es la comunicación?

2. Como se produce la comunicación?

3. Que es el significante y el significado?

4. Cuales son los elementos que  intervienen en el proceso de la comunicación?

5. Explica cada uno de los elementos que intervienen en el proceso de la comunicación.

6. Quienes intervienen en el proceso de la comunicación?

7. Explica la importancia de los que intervienen en el proceso de la comunicación.


b. Interpreta.

De acuerdo con el teme desarrollado, explica la importancia que tiene el proceso comunicativo y los elementos que intervienen en el. 

Argumento tu respuesta.


c. Practica.

Dibuja o representa el el proceso de la comunicación a través de un esquema.

Crea un contexto especifico dende se muestre claramente el proceso de la comunicación señalando cada uno de los elementos.


EXITOS

TIPOLOGÍAS TEXTUALES.

A. Investigo.

Sigo el enlace y encuentro el desarrollo de la siguiente temática.

1. Que son las tipologías textuales?
2. Según las clases de textos como pueden ser las tipologías textuales?
3. Según la forma del mensaje, que tipologías textuales se trabajan acá? Explica cada una.
4. Cuales son las tipologías textuales según la Intención temática. Explica cada una.
5. De acuerdo con la forma comunicativa, cuales tipologías textuales se trabajan aca? Explica cada 
    una. 

b. Interpreto.
De acuerdo con el tema desarrollado, explica la importancia que tienen las tipologías textuales en los procesos comunicativos del hombre con su entorno.

c. Practica.
En equipos de trabajo de máximo tres estudiantes preparar la siguiente exposición.

Las temáticas a trabajar serán:
a. Según la forma comunicativa.
b. Según la intención temática .
c. Según la forma del mensaje.

Expondrán una tipología textual donde explicaran:

1. Que tipología es:
2. Que temática o forma es.
3. Características de cada tipo de texto.
4. Relación o papel del lector con el texto.
5. Intención del texto frente al lector.
6. Importancia de la tipología textual.

Nota: consultar bien la tipología textual a exponer. Recuerden el uso de material, puede ser físico o tecnológico.

ÉXITOS

LA ORACIÓN Y SUS PARTES.

Actividades:
a. Consulta.
Sigue el enlace y encuentra en el video las siguientes preguntas.
https://www.youtube.com/watch?v=lLBdqXJVK30

1. Que es la oración gramatical?
2. Como se divide la oración gramatical?
3. Que es el análisis sintáctico de la oración?
4. Que es la oración Unimembre? De ejemplos claros.
5. Que es la Oración Bimembre? De ejemplos claros.
6. Cuál es la estructura de la oración?
7. Que es el sujeto?
8. Que es el verbo?
9. Que es el predicado?
10. Con dos ejemplos claros, señala en la oración el sujeto, el verbo y el predicado.


b. Interpreta. 
Según lo anterior, cual crees que es la importancia que tiene el reconocimiento de  la oración y su estructura en los procesos comunicativos de los seres humanos?


c. Practica.
Realiza las siguientes actividades.
1. Con el texto “Casa tomada"
2. Encuentra en él dos oraciones unimembres, las subrayas y las escribes aparte con el título de oraciones unimembres, explica claramente porque son oraciones unimembres.
3. Encuentra dos oraciones bimembres, las subrayas y las escribes con el título de Oraciones Bimembres", explica claramente porque son oraciones bimembres.

4. Señala en estas oraciones el sujeto, verbo y predicado.


EXITOS

CLASES DE ORACIÓN.

Actividades:
a. Invstigo.
Sigue el enlace y encuentra el desarrollo de la siguiente temática.

1. Como se clasifican las oraciones según los distintos criterios?
    Realiza el esquema completo.
2. Como se clasifican las oraciones según la actitud del hablante?
    Realiza el cuadro completo.
3. Explica cada tipo de oración, según la definición presentada. Da un ejemplo claro de cada una.

b. Interpreta.
Explica la importancia que tiene las clases de oración, según el tema desarrollado.

c. Practica.
Desarrolla las dos actividades finales que plantea la presentación en el desarrollo del tema.

ÉXITOS

LOS ACTOS DEL HABLA.

Actividades.
a. Investiga.
Sigue el enlace y desarrolla el taller.
https://docs.google.com/presentation/d/1jM06VTtf3F6sh2UvosQeAO_b_JQJdjaTTvZCD9lmrXU/htmlpresent

1. Que son los actos del habla?
2. Cual es la importancia de los verbos en los actos del habla?
3. Que importancia tiene el enunciado en el momento del habla?
4. Como se clasifica los actos del habla? Explica claramente cada clasificación.
5. Cuando el acto del habla directo es explicito? Explica claramente
6. Cuando el acto del habla  indirecto es implícito? Explica claramente.
7. Que es el acto locutivo? Explica claramente.
8. Que es el acto ilocutivo? Explica claramente.
9. Que es el acto perlocutivo. Explica claramente.
10. Cuales son los tipos de habla, según la intención del hablante. Explica cada uno.

b. Interpreta.
De acuerdo con lo anterior, determina la importancia que tiene los actos del habla en los procesos comunicativos del hombre y su entorno.

c. Practica.
Realiza un esquema o mapa conceptual con los actos del habla.
Explica cada uno con ejemplos claros.

ÉXITOS.

TALLERES DE RESFUERZO

LA ORACIÓN 

 

Texto: "Casa Tomada"

Actividades:

 1. Encuentra en el texto 2 oraciones Unimembres.

2. Señala cada elemente en la oración.

3. Encuentra 5 oraciones bimembres.

4. Señala cada elemento en la oración

 5. Encuentra en las oraciones el numero, el genero, los modos, formas, y tiempos verbales.


TALLER ACTOS DEL HABLA

 

Identifica el tipo de acto de habla (según su objetivo) para cada situación comunicativa

a) ¡Debes callarte!

b) Es un día nublado

c) Yo juro ante Dios y la bandera

d) Ven a mi fiesta de cumpleaños

e) Lo agradezco, en verdad

f) Me iré mañana

g) Usted a repetido el primer año medio

h) Mañana, traigo el trabajo

i)¡Yo, no fui!

j) Ha obtenido un ascenso

​

2. Indica si los siguientes actos de habla son directos o indirectos

a) Salga de aquí

b) ¿No tienes nada mejor que hacer aquí?

c) Me parece que te llaman por allá

d) ¡Retírate de mi casa!

 

3. Encuentra en cada una de las oraciones anteriores, según el caso,  el acto

    locutivo, ilocutivo y perlocutivo.​

​

4. Determina los niveles de los siguientes actos de habla

a) ¿Dónde está mi cuaderno?

b) No están dando nada bueno en la Tele

​

DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA No. 2 


 MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA

 

ACTIVIDADES

a. Investigo

Sigo el enlace y resuelvo en la presentacion las siguientes preguntas:

https://slideplayer.es/slide/5411346/ https://

 1. Qué son los Medios de Comunicación?

2. Cuáles son  los Medios de Comunicación? Explica cada uno.

3. Porque son llamados medios masivos de comunicación?

4. Que son los medios personales de comunicación?

5. Consulta otros medios masivos de comunicación: cómo funcionan, la importancia que tienen en el mundo actual.

a. El internet.

b. Las redes sociales.

c. Los correos electrónicos


b. Interpreta.

¿De acuerdo a lo desarrollado en este tema, cual consideras que es la importancia de los medios de comunicación masiva en la vida del hombre?


c. Practica

Los medios de comunicación tienen ventajas y desventajas que los hacen fuertes o débiles.

Encuentra en el medio de comunicación correspondiente 3 ventajas y 3 desventajas.

Elabora una exposición (Mínimo 3 personas) argumentando claramente cada medio y destacando la función que cumple cada medio en la sociedad actual. La distribución será asi:

7o. 1     El internet

7o. 2     Las redes sociales



EXITOS

EL DEBATE

Actividades.
a. Investigo
Sigue los dos enlaces y desarrolla el taller a continuación.
https://slideplayer.es/slide/5419348/

1. Que es el debate?
2. Cual es la finalidad del debate?
3. Cuales son las clases de debates' Explique cada uno.
4. Cuales son las reglas del debate?
5. Cuales son los tipos de debate mas comunes en nuestro país?
6.Cuales son las reglas del debate? Porque son importantes estas reglas?
7. Cuales son las características del debate?
8. En un debate intervienen el moderador y los debatientes. Quienes son y que función crees que cumplen?

b. Interpreta
1. Teniendo en cuenta el desarrollo del tema, cual crees que es la importancia del debate en el         contexto comunicativo de los seres humanos? Justifica ampliamente tu respuesta.

2. Elabora un glosario con términos desconocidos aprendidos en el desarrollo del tema.

c.   Practica

Si bien es sabido, nuestro país es un país democrático según nuestra constitución política, investiga cual es el centro del debate en Colombia.
A nivel nacional
A nivel regional.
A nivel municipal.
Que se debate en estos lugares?
Que surge en estos debates para el país y sus regiones?


ÉXITOS.

EL REPORTAJE
Actividades:
a. consulta.
Sigue el enlace y desarrolla el tema a continuación.
https://es.slideshare.net/kassandra1993/reportaje-37735636

1. Que es el reportaje?
2. Cual es la estructura del reportaje. Explica claramente cada elemento de la estructura.
3. Explica el formato del reportaje. Encuentra la diferencia entre el reportaje y la noticia.
4. Cales son los tipos de reportaje. Explica cada uno.
5. Que se debe hacer a la hora de hacer un reportaje?
6. Como se planifica un reportaje? Cuales son los elementos que intervienen en el?
7. Que es un reportaje televisivo?
8. Como explicarias la conclusión final de la diapositiva?  Con tus propias palabras explica el esquema que encierra la conclusión final.

b. Interpeta.
1. De acuerdo con el desarrollo de la temática, explica con claridad la importancia que tiene el reportaje en los procesos comunicativos del hombre con su entorno.
2. Elabora una lista de términos desconocidos con su respectivo significado del tema.

c. Práctica.
Determina un problema de tu entorno, de tu comunidad o de tu municipio.
Intenta elaborar un reportaje corto aplicando el esquema de planificación para un reportaje (cada uno de los elementos del esquema).
Presenta el reportaje e un documento con los anexos necesarios a que haya lugar(evidencias fotográficas, auditivas, videográficas, etc.)


ÉXITOS

LAS PALABRAS SEGÚN EL ACENTO

 Actividades:

a. Investiga.

Sigue el enlace y encuentra en las diapositivas las siguientes preguntas.

http://pt.slideshare.net/erazohernandez/el-acento-12800641

 

1. Que es el acento?

2. Cuales son las clases de acento?

3. Como se divide el acento prosódico?

4. Que es el acento ortográfico?

5. Como se clasifican las palabras según el acento ortográfico? Explico cada uno.

 b. Interpreta.

Explica la importancia que tiene el acento en los procesos de adquisición del código escrito.

 c. Practica.

Sigue el enlace y ejecuta los siguientes juegos dejando evidencias en el cuaderno de apuntes.

http://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/acentua-las-siguientes-palabras#.V5LLameF61s

1. Juegos de acentos: Los acentos gráficos. Acentúa las siguientes palabras.

2. Juegos de tildes: Silabas, acento y tilde.


ÉXITOS



 EL ACENTO EN EL VERBO.


Actividades.

a. Veo, escucho y aprendo. 
Sigo el enlace y con ayuda del video, resuelvo el taller a continuacion.
https://www.youtube.com/watch?v=ugP2UhyMfoM

1. Que es el acento?
2. Como se marca el acento en la palabras acentuadas?
3. Encuentro la diferencia entre un verbo con tilde y un verbo sin tilde.
4. En que tiempos se tildan los verbos?
5. Cual es el efecto en la tilde cuando se le marca o se omite en un verbo?

b. Interpreto
Determina la importancia de la tilde en ele verbo. según el tema trabajado anteriormente. Explica claramente porque debemos usar la tilde en los verbos..

c. Practico.
Explica claramente a través de 5 ejemplos el uso de la tilde en el verbo  como se muestra en el video. Explica como quedaría la oración con el verbo con tilde y sin tilde.


ÉXITOS


EVALUACION DEL PERIODO 2

 

La evaluación se hará desde tres aspectos especiales:

 1.   Desde el SER:

Las actitudes que asumo cuando vengo a clase.

 2.   Desde el HACER:

¿Cómo estoy haciendo mi trabajo en clase?

 3.   Desde  el CONOCER:

Para que me sirve todo lo que estoy aprendiendo.?

 

4.   Reflexión:

a.   Si usted gano el periodo., explique claramente porque gano…. Que acciones concretas lo llevaron a obtener buenos resultados.

b.   Si usted perdió el periodo, explique claramente donde estuvo la falla para no obtener buenos resultados…… que le falto poner en practica para mejorar las notas.

c.   Elabore el compromiso personal para el tercer periodo.



DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA NO. 3 


LA  ENTONACION

ACTIVIDADES.

a. Investigo:

Sigue el enlace y con la ayuda del video resuelve el taller a continuación.

https://www.youtube.com/watch?v=bgBw7TQE-yA


1. Que es la entonación o tono?

2. Para que sirve en esencia la entonación?

3. Para que sirve el tono que le agregamos a las palabras?

4. Según el presentador como podemos darle significado a la comunicación? Porque?

5. Que es el entonema?

6. Porque es importante el entonema?

7. Que es el tonema?

8. Como puede ser el tonema? Explique cada uno.

9. Porque es importante el tonema?

10. Que es el énfasis? Como esta compuesto?

11. Porque es importante el énfasis en la comunicación?


b. Interpreta

De acuerdo con el tema desarrollado, explica claramente la importancia de la entonación en los procesos comunicativos del hombre. Argumenta tu respuesta.

c. Practica.

1. De acuerdo con lo aprendido, aplica la entonación en los siguientes ejemplos y explica el significado en cada caso.

a. Llegó tarde al paseo, estaba muy ocupado.

b. Llego tarde al paseo, estaré muy ocupado.

2. Aplique la el énfasis en la palabras resaltadas y explica el significado que asumen en cada contexto.

a. Tu,  dijiste que no hicimos la tarea porque estábamos en desorden.


ÉXITOS


LOS GENEROS LITERARIOS.


Actividades.

1. Consulto.


Sigo el enlace y resuelvo el taller a continuación.

https://slideplayer.es/slide/5435831/


1. Que son los géneros literarios?

2. Cuales son los géneros literarios de la época clásica? Explica claramente cada uno.

3. Como se divide la Épica? Explica claramente la division.

4. Que es y como se divida la Lirica?

5. Que es el teatro o drama?

6. Como se divide el genero dramático. Explica cada uno.


 b. Interpreta.

De acuerdo con el tema desarrollado, explica la importancia que tienen los géneros literarios en la la literatura universal.


c. Practica.

Según el tema desarrollado, elabora un cuadro mapa conceptual que abarque cada uno de los elementos de los géneros literarios.

Explica claramente con cual te identificas mas y porque.


ÉXITOS

 

LOS SUFIJOS Y PREFIJOS


Actividades:

a. Investigo.

Sigue el enlace  y desarrolla las actividades  a continuación:

https://es.slideshare.net/kerlyhernandez35/prefijos-y-sufijos-47241996 

1. Cual es la función de las palabras?
 2. Que son las palabras primitivas 
3. Como se forman las palabras primitivas. Explica cada una de sus partes.
4.Que son las palabras derivadas.
5. Que son los sufijos.
6. Que son y como se forman los sufijos diminutivos.
7. Que son sufijos despectivos? Como se forman?
8. Que sufijos aumentativos.?

9. Que son los prefijos y como se forman los prefijos?

b. Interpeta.

1. Determina la importancia de los sufijos y prefijos en los procesos comunicativos del hombre y su entono.

2. Elabora un glosario de términos desconocidos encontrados en en el tema, buscarles el significado y escribirlos en orden alfabético.

c. Práctica.

Desarrolla la ficha a continuación.



ÉXITOS



LOS PRONOMBRES PERSONALES

Actividades.
a. Consulto.
Encuentra en el enlace las respuestas a las siguientes preguntas:
https://es.slideshare.net/albala662/los-pronombres-personales-16041699?next_slideshow=1

1.que son los pronombres personales.?
2. Como pueden ser los pronombre personales? Explica cada uno.
3. Cuales son las clases de pronombres personales.? Explica cada uno.
4. Explica cuando los pronombres personales forman una sola palabra.
5. Cuales son las formas de los pronombres personales?. Explica cada una.

b. Interpreta.
Explica claramente cual es la importancia que tiene el pronombre personal en los procesos comunicativos de los seres humanos. Argumenta tu respuesta teniendo en cuenta el desarrollo del tema.

c. Practica. 
Con el texto "Algo grave va a pasar en este pueblo" encuentra 20 pronombres personales, clasifícalos de acuerdo a su forma y clase.
Construye 10 oraciones con estos pronombres.

ÉXITOS

EL ADVERBIO

ACTIVIDADES.

a. Investigo.
Sigue el enlace y encuentra en el video las siguientes preguntas.
https://www.youtube.com/watch?v=aICrxqW3pAA

1. Que es el adverbio?
2. Como se clasifican los adverbios, explica cada una de las clasificaciones y de ejemplos.
3. Que es una Locución Adverbial? 
4. Explica que entiendes en cada una con tus propias palabras.

b. Interpreta.
Según las actividades desarrolladas en este tema, que importancia le ves al adverbio en los procesos comunicativos de las personas? Argumenta claramente tu respuesta.

c. Practica.
1. Elabora un esquema, cuadro sinóptico o mapa conceptual que abarque todo el contenido del adverbio.

2. En el texto "Algo grave va a pasar en este pueblo" encuentra 15 adverbios y calcifícalos según su clase.


ÉXITOS
DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA No. 1

EL PROCESO DE LA COMUNICACION 

a. Investigo.

Sigo el enlace y encuentro con el la solución al siguiente taller.

https://es.slideshare.net/TeresaLosada/la-comunicacin-y-sus-elementos-9333340

1. Que es la comunicación?

2. Como se produce la comunicación?

3. Que es el significante y el significado?

4. Cuales son los elementos que  intervienen en el proceso de la comunicación?

5. Explica cada uno de los elementos que intervienen en el proceso de la comunicación.

6. Quienes intervienen en el proceso de la comunicación?

7. Explica la importancia de los que intervienen en el proceso de la comunicación.


b. Interpreta.

De acuerdo con el teme desarrollado, explica la importancia que tiene el proceso comunicativo y los elementos que intervienen en el. 

Argumento tu respuesta.


c. Practica.

Dibuja o representa el el proceso de la comunicación a través de un esquema.

Crea un contexto especifico dende se muestre claramente el proceso de la comunicación señalando cada uno de los elementos.


EXITOS

TIPOLOGÍAS TEXTUALES.

A. Investigo.

Sigo el enlace y encuentro el desarrollo de la siguiente temática.

1. Que son las tipologías textuales?
2. Según las clases de textos como pueden ser las tipologías textuales?
3. Según la forma del mensaje, que tipologías textuales se trabajan acá? Explica cada una.
4. Cuales son las tipologías textuales según la Intención temática. Explica cada una.
5. De acuerdo con la forma comunicativa, cuales tipologías textuales se trabajan aca? Explica cada 
    una. 

b. Interpreto.
De acuerdo con el tema desarrollado, explica la importancia que tienen las tipologías textuales en los procesos comunicativos del hombre con su entorno.

c. Practica.
En equipos de trabajo de máximo tres estudiantes preparar la siguiente exposición.

Las temáticas a trabajar serán:
a. Según la forma comunicativa.
b. Según la intención temática .
c. Según la forma del mensaje.

Expondrán una tipología textual donde explicaran:

1. Que tipología es:
2. Que temática o forma es.
3. Características de cada tipo de texto.
4. Relación o papel del lector con el texto.
5. Intención del texto frente al lector.
6. Importancia de la tipología textual.

Nota: consultar bien la tipología textual a exponer. Recuerden el uso de material, puede ser físico o tecnológico.

ÉXITOS

LA ORACIÓN Y SUS PARTES.

Actividades:
a. Consulta.
Sigue el enlace y encuentra en el video las siguientes preguntas.
https://www.youtube.com/watch?v=lLBdqXJVK30

1. Que es la oración gramatical?
2. Como se divide la oración gramatical?
3. Que es el análisis sintáctico de la oración?
4. Que es la oración Unimembre? De ejemplos claros.
5. Que es la Oración Bimembre? De ejemplos claros.
6. Cuál es la estructura de la oración?
7. Que es el sujeto?
8. Que es el verbo?
9. Que es el predicado?
10. Con dos ejemplos claros, señala en la oración el sujeto, el verbo y el predicado.


b. Interpreta. 
Según lo anterior, cual crees que es la importancia que tiene el reconocimiento de  la oración y su estructura en los procesos comunicativos de los seres humanos?


c. Practica.
Realiza las siguientes actividades.
1. Con el texto “Casa tomada"
2. Encuentra en él dos oraciones unimembres, las subrayas y las escribes aparte con el título de oraciones unimembres, explica claramente porque son oraciones unimembres.
3. Encuentra dos oraciones bimembres, las subrayas y las escribes con el título de Oraciones Bimembres", explica claramente porque son oraciones bimembres.

4. Señala en estas oraciones el sujeto, verbo y predicado.


EXITOS

CLASES DE ORACIÓN.

Actividades:
a. Invstigo.
Sigue el enlace y encuentra el desarrollo de la siguiente temática.

1. Como se clasifican las oraciones según los distintos criterios?
    Realiza el esquema completo.
2. Como se clasifican las oraciones según la actitud del hablante?
    Realiza el cuadro completo.
3. Explica cada tipo de oración, según la definición presentada. Da un ejemplo claro de cada una.

b. Interpreta.
Explica la importancia que tiene las clases de oración, según el tema desarrollado.

c. Practica.
Desarrolla las dos actividades finales que plantea la presentación en el desarrollo del tema.

ÉXITOS

LOS ACTOS DEL HABLA.

Actividades.
a. Investiga.
Sigue el enlace y desarrolla el taller.
https://docs.google.com/presentation/d/1jM06VTtf3F6sh2UvosQeAO_b_JQJdjaTTvZCD9lmrXU/htmlpresent

1. Que son los actos del habla?
2. Cual es la importancia de los verbos en los actos del habla?
3. Que importancia tiene el enunciado en el momento del habla?
4. Como se clasifica los actos del habla? Explica claramente cada clasificación.
5. Cuando el acto del habla directo es explicito? Explica claramente
6. Cuando el acto del habla  indirecto es implícito? Explica claramente.
7. Que es el acto locutivo? Explica claramente.
8. Que es el acto ilocutivo? Explica claramente.
9. Que es el acto perlocutivo. Explica claramente.
10. Cuales son los tipos de habla, según la intención del hablante. Explica cada uno.

b. Interpreta.
De acuerdo con lo anterior, determina la importancia que tiene los actos del habla en los procesos comunicativos del hombre y su entorno.

c. Practica.
Realiza un esquema o mapa conceptual con los actos del habla.
Explica cada uno con ejemplos claros.

ÉXITOS.

TALLERES DE RESFUERZO

LA ORACIÓN 

 

Texto: "Casa Tomada"

Actividades:

 1. Encuentra en el texto 2 oraciones Unimembres.

2. Señala cada elemente en la oración.

3. Encuentra 5 oraciones bimembres.

4. Señala cada elemento en la oración

 5. Encuentra en las oraciones el numero, el genero, los modos, formas, y tiempos verbales.


TALLER ACTOS DEL HABLA

 

Identifica el tipo de acto de habla (según su objetivo) para cada situación comunicativa

a) ¡Debes callarte!

b) Es un día nublado

c) Yo juro ante Dios y la bandera

d) Ven a mi fiesta de cumpleaños

e) Lo agradezco, en verdad

f) Me iré mañana

g) Usted a repetido el primer año medio

h) Mañana, traigo el trabajo

i)¡Yo, no fui!

j) Ha obtenido un ascenso

​

2. Indica si los siguientes actos de habla son directos o indirectos

a) Salga de aquí

b) ¿No tienes nada mejor que hacer aquí?

c) Me parece que te llaman por allá

d) ¡Retírate de mi casa!

 

3. Encuentra en cada una de las oraciones anteriores, según el caso,  el acto

    locutivo, ilocutivo y perlocutivo.​

​

4. Determina los niveles de los siguientes actos de habla

a) ¿Dónde está mi cuaderno?

b) No están dando nada bueno en la Tele

​

DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA No. 2 


 MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA

 

ACTIVIDADES

a. Investigo

Sigo el enlace y resuelvo en la presentacion las siguientes preguntas:

https://slideplayer.es/slide/5411346/ https://

 1. Qué son los Medios de Comunicación?

2. Cuáles son  los Medios de Comunicación? Explica cada uno.

3. Porque son llamados medios masivos de comunicación?

4. Que son los medios personales de comunicación?

5. Consulta otros medios masivos de comunicación: cómo funcionan, la importancia que tienen en el mundo actual.

a. El internet.

b. Las redes sociales.

c. Los correos electrónicos


b. Interpreta.

¿De acuerdo a lo desarrollado en este tema, cual consideras que es la importancia de los medios de comunicación masiva en la vida del hombre?


c. Practica

Los medios de comunicación tienen ventajas y desventajas que los hacen fuertes o débiles.

Encuentra en el medio de comunicación correspondiente 3 ventajas y 3 desventajas.

Elabora una exposición (Mínimo 3 personas) argumentando claramente cada medio y destacando la función que cumple cada medio en la sociedad actual. La distribución será asi:

7o. 1     El internet

7o. 2     Las redes sociales



EXITOS

EL DEBATE

Actividades.
a. Investigo
Sigue los dos enlaces y desarrolla el taller a continuación.
https://slideplayer.es/slide/5419348/

1. Que es el debate?
2. Cual es la finalidad del debate?
3. Cuales son las clases de debates' Explique cada uno.
4. Cuales son las reglas del debate?
5. Cuales son los tipos de debate mas comunes en nuestro país?
6.Cuales son las reglas del debate? Porque son importantes estas reglas?
7. Cuales son las características del debate?
8. En un debate intervienen el moderador y los debatientes. Quienes son y que función crees que cumplen?

b. Interpreta
1. Teniendo en cuenta el desarrollo del tema, cual crees que es la importancia del debate en el         contexto comunicativo de los seres humanos? Justifica ampliamente tu respuesta.

2. Elabora un glosario con términos desconocidos aprendidos en el desarrollo del tema.

c.   Practica

Si bien es sabido, nuestro país es un país democrático según nuestra constitución política, investiga cual es el centro del debate en Colombia.
A nivel nacional
A nivel regional.
A nivel municipal.
Que se debate en estos lugares?
Que surge en estos debates para el país y sus regiones?


ÉXITOS.

EL REPORTAJE
Actividades:
a. consulta.
Sigue el enlace y desarrolla el tema a continuación.
https://es.slideshare.net/kassandra1993/reportaje-37735636

1. Que es el reportaje?
2. Cual es la estructura del reportaje. Explica claramente cada elemento de la estructura.
3. Explica el formato del reportaje. Encuentra la diferencia entre el reportaje y la noticia.
4. Cales son los tipos de reportaje. Explica cada uno.
5. Que se debe hacer a la hora de hacer un reportaje?
6. Como se planifica un reportaje? Cuales son los elementos que intervienen en el?
7. Que es un reportaje televisivo?
8. Como explicarias la conclusión final de la diapositiva?  Con tus propias palabras explica el esquema que encierra la conclusión final.

b. Interpeta.
1. De acuerdo con el desarrollo de la temática, explica con claridad la importancia que tiene el reportaje en los procesos comunicativos del hombre con su entorno.
2. Elabora una lista de términos desconocidos con su respectivo significado del tema.

c. Práctica.
Determina un problema de tu entorno, de tu comunidad o de tu municipio.
Intenta elaborar un reportaje corto aplicando el esquema de planificación para un reportaje (cada uno de los elementos del esquema).
Presenta el reportaje e un documento con los anexos necesarios a que haya lugar(evidencias fotográficas, auditivas, videográficas, etc.)


ÉXITOS

LAS PALABRAS SEGÚN EL ACENTO

 Actividades:

a. Investiga.

Sigue el enlace y encuentra en las diapositivas las siguientes preguntas.

http://pt.slideshare.net/erazohernandez/el-acento-12800641

 

1. Que es el acento?

2. Cuales son las clases de acento?

3. Como se divide el acento prosódico?

4. Que es el acento ortográfico?

5. Como se clasifican las palabras según el acento ortográfico? Explico cada uno.

 b. Interpreta.

Explica la importancia que tiene el acento en los procesos de adquisición del código escrito.

 c. Practica.

Sigue el enlace y ejecuta los siguientes juegos dejando evidencias en el cuaderno de apuntes.

http://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/acentua-las-siguientes-palabras#.V5LLameF61s

1. Juegos de acentos: Los acentos gráficos. Acentúa las siguientes palabras.

2. Juegos de tildes: Silabas, acento y tilde.


ÉXITOS



 EL ACENTO EN EL VERBO.


Actividades.

a. Veo, escucho y aprendo. 
Sigo el enlace y con ayuda del video, resuelvo el taller a continuacion.
https://www.youtube.com/watch?v=ugP2UhyMfoM

1. Que es el acento?
2. Como se marca el acento en la palabras acentuadas?
3. Encuentro la diferencia entre un verbo con tilde y un verbo sin tilde.
4. En que tiempos se tildan los verbos?
5. Cual es el efecto en la tilde cuando se le marca o se omite en un verbo?

b. Interpreto
Determina la importancia de la tilde en ele verbo. según el tema trabajado anteriormente. Explica claramente porque debemos usar la tilde en los verbos..

c. Practico.
Explica claramente a través de 5 ejemplos el uso de la tilde en el verbo  como se muestra en el video. Explica como quedaría la oración con el verbo con tilde y sin tilde.


ÉXITOS


EVALUACION DEL PERIODO 2

 

La evaluación se hará desde tres aspectos especiales:

 1.   Desde el SER:

Las actitudes que asumo cuando vengo a clase.

 2.   Desde el HACER:

¿Cómo estoy haciendo mi trabajo en clase?

 3.   Desde  el CONOCER:

Para que me sirve todo lo que estoy aprendiendo.?

 

4.   Reflexión:

a.   Si usted gano el periodo., explique claramente porque gano…. Que acciones concretas lo llevaron a obtener buenos resultados.

b.   Si usted perdió el periodo, explique claramente donde estuvo la falla para no obtener buenos resultados…… que le falto poner en practica para mejorar las notas.

c.   Elabore el compromiso personal para el tercer periodo.



DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA NO. 3 


LA  ENTONACION

ACTIVIDADES.

a. Investigo:

Sigue el enlace y con la ayuda del video resuelve el taller a continuación.

https://www.youtube.com/watch?v=bgBw7TQE-yA


1. Que es la entonación o tono?

2. Para que sirve en esencia la entonación?

3. Para que sirve el tono que le agregamos a las palabras?

4. Según el presentador como podemos darle significado a la comunicación? Porque?

5. Que es el entonema?

6. Porque es importante el entonema?

7. Que es el tonema?

8. Como puede ser el tonema? Explique cada uno.

9. Porque es importante el tonema?

10. Que es el énfasis? Como esta compuesto?

11. Porque es importante el énfasis en la comunicación?


b. Interpreta

De acuerdo con el tema desarrollado, explica claramente la importancia de la entonación en los procesos comunicativos del hombre. Argumenta tu respuesta.

c. Practica.

1. De acuerdo con lo aprendido, aplica la entonación en los siguientes ejemplos y explica el significado en cada caso.

a. Llegó tarde al paseo, estaba muy ocupado.

b. Llego tarde al paseo, estaré muy ocupado.

2. Aplique la el énfasis en la palabras resaltadas y explica el significado que asumen en cada contexto.

a. Tu,  dijiste que no hicimos la tarea porque estábamos en desorden.


ÉXITOS


LOS GENEROS LITERARIOS.


Actividades.

1. Consulto.


Sigo el enlace y resuelvo el taller a continuación.

https://slideplayer.es/slide/5435831/


1. Que son los géneros literarios?

2. Cuales son los géneros literarios de la época clásica? Explica claramente cada uno.

3. Como se divide la Épica? Explica claramente la division.

4. Que es y como se divida la Lirica?

5. Que es el teatro o drama?

6. Como se divide el genero dramático. Explica cada uno.


 b. Interpreta.

De acuerdo con el tema desarrollado, explica la importancia que tienen los géneros literarios en la la literatura universal.


c. Practica.

Según el tema desarrollado, elabora un cuadro mapa conceptual que abarque cada uno de los elementos de los géneros literarios.

Explica claramente con cual te identificas mas y porque.


ÉXITOS

 

LOS SUFIJOS Y PREFIJOS


Actividades:

a. Investigo.

Sigue el enlace  y desarrolla las actividades  a continuación:

https://es.slideshare.net/kerlyhernandez35/prefijos-y-sufijos-47241996 

1. Cual es la función de las palabras?
 2. Que son las palabras primitivas 
3. Como se forman las palabras primitivas. Explica cada una de sus partes.
4.Que son las palabras derivadas.
5. Que son los sufijos.
6. Que son y como se forman los sufijos diminutivos.
7. Que son sufijos despectivos? Como se forman?
8. Que sufijos aumentativos.?

9. Que son los prefijos y como se forman los prefijos?

b. Interpeta.

1. Determina la importancia de los sufijos y prefijos en los procesos comunicativos del hombre y su entono.

2. Elabora un glosario de términos desconocidos encontrados en en el tema, buscarles el significado y escribirlos en orden alfabético.

c. Práctica.

Desarrolla la ficha a continuación.



ÉXITOS



LOS PRONOMBRES PERSONALES

Actividades.
a. Consulto.
Encuentra en el enlace las respuestas a las siguientes preguntas:
https://es.slideshare.net/albala662/los-pronombres-personales-16041699?next_slideshow=1

1.que son los pronombres personales.?
2. Como pueden ser los pronombre personales? Explica cada uno.
3. Cuales son las clases de pronombres personales.? Explica cada uno.
4. Explica cuando los pronombres personales forman una sola palabra.
5. Cuales son las formas de los pronombres personales?. Explica cada una.

b. Interpreta.
Explica claramente cual es la importancia que tiene el pronombre personal en los procesos comunicativos de los seres humanos. Argumenta tu respuesta teniendo en cuenta el desarrollo del tema.

c. Practica. 
Con el texto "Algo grave va a pasar en este pueblo" encuentra 20 pronombres personales, clasifícalos de acuerdo a su forma y clase.
Construye 10 oraciones con estos pronombres.

ÉXITOS

EL ADVERBIO

ACTIVIDADES.

a. Investigo.
Sigue el enlace y encuentra en el video las siguientes preguntas.
https://www.youtube.com/watch?v=aICrxqW3pAA

1. Que es el adverbio?
2. Como se clasifican los adverbios, explica cada una de las clasificaciones y de ejemplos.
3. Que es una Locución Adverbial? 
4. Explica que entiendes en cada una con tus propias palabras.

b. Interpreta.
Según las actividades desarrolladas en este tema, que importancia le ves al adverbio en los procesos comunicativos de las personas? Argumenta claramente tu respuesta.

c. Practica.
1. Elabora un esquema, cuadro sinóptico o mapa conceptual que abarque todo el contenido del adverbio.

2. En el texto "Algo grave va a pasar en este pueblo" encuentra 15 adverbios y calcifícalos según su clase.


ÉXITOS


CASTELLANO 7O. 2022.




















 

 



 



















 
















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